Батьківські збори 1 клас

Батьківські Збори №1

1 клас

1. Знайомство ( П. І. Б вчителя, домашня адреса, телефон.)

2. Вітання.

3. Бесіда “Дитина йде до школи”

4. Анкетування

5.Вибірбатьківськогокомітету.

Перш за все, я щиро вітаю вас з початком навчального року, важкого року у вашому житті, тому що 1 клас – це складна сходинка у житті дитини і у вас.

Тому я бажаю вам великого терпіння, великої уваги до дітей, до їх, можливо хибких проб у навчанні.

“Треба бачити себе в дітях, щоб допомогти їм стати дорослими, треба приймати їх як повторення свого дитинства, для того, щоб удосконалюватися самому, треба жити життям дітей”.

4 роки ми будемо працювати з вами разом. Уявіть собі, що ваша дитинка – це маленький човник, який відправляється у велику подорож Країною Знань. І тільки тоді бурхлива течія не зіштовхне його зі шляху, коли ми з вами будемо вміло ним керувати.

Ваші діти йдуть до школи з великим бажанням вчитися, і головне, щоб це бажання не згасло, щоб воно підігрівалося жадобою до знань, бажанням пізнати щось нове, незнайоме.

Що для цього потрібно? Жити одним життям з дитиною, кожний день розпитувати, що нового і цікавого він дізнався у школі, допомагати йому розібратися в тому, чого він не може зрозуміти, контролювати виконання завдань. Все це робиться з терпінням і любов’ю.

Навчання – це складний процес. Його успіх залежить і від правильного режиму дня.

7.00 – 7.30 підйом, самі прибирають постіль, чистять зуби, ранкова гімнастика, одягаються, сніданок

7.30 – 8.00 – дорога до школи

8.00 – 12.00 – навчання ушколі

12.00 – 12.30 – дорога до дому

12.30 – 12.40 – умивання, підготовка до обіду

12.40 – 13.00 – обід

13.00 – 13.10 – умивання, підготовка до сну

13.10 – 15.00 – відпочинок, сон

15.00 – 15.00 – підйом, ігри

15.50 – 16.00 – полуденок

16.00 – 18.00 – прогулянка та ігри на свіжому повітрі

18.00 – 19.00 – вільний час

19.00 – 19.30 – вечеря

19.30 – 20.00 – вільний час, читання книг

20.00 – 20.30 – підготовка до сну, водні процедури

21.00 – 07.00 – сон (10 годин сну!)

Слідкуйте за Здоров’ям дитини. Може і голова боліти, тоді необхідно прослідкувати, щоб дитина спала вдень. Якщо дитина захворіла – негайно попереджайте мене.

Привчайте дітей до Праці. Це буде їх дисциплінувати, виховувати акуратність.

Виховувайте ВвічливістЬ: увійшов в клас – привітайся, поступайся дорогою старшим. В класі кожна дитина буде мати свої обов’язки, перший з яких – чергування. Будуть получати різні доручення.

Ви їх повинні поважати та допомагати їм.

Зовнішній вигляд – чистий одяг. Привчайте до самостійності. Вчіть прати та прасувати свої речі, чистити одяг. Перший день – парадна форма.

Натільна білизна має бути чистою, слідкуйте за чистотою голови та вух. Одягайте по погоді.

Тепер по предметах.

Ви знаєте, що в 1 класі домашні завдання не задаються.

Читання. Каса букв не потрібна. Буквар обгорнути і підписати, покласти закладинку. Зробити касу “Звукові моделі” для аналізу слів ( по 5 шт.). Будемо працювати у зошиті з друкованою основою.

Простий олівець. Будемо використовувати ТБ для читання.

Математика. 2 зошити в клітинку (Поля! Клітинка чітка!) Зошити обгорнути. Підручники обгорнути, підписати, не забудьте про закладинку.

Потрібні палички для усного рахунку, зробити “віяло” з цифрами для показування відповідей скріпити шурупом і гайкою. Купимо зошити з друкованою основою.

Письмо. 2 зошити в косу лінію (підписати олівцем прізвище дитини, обгорнути). Будемо працювати в прописах з друкованою основою. Їх є два: №1 і №2. Крім цього почнемо писати в звичайних зошитах. Не вимагайте від дитини списувати цілі сторінки вдома.

Достатньо, якщо ви сядете поруч і проаналізуєте написану букву, вкажете на помилку і тоді дитині легше буде виправитися. На уроці мати 2 ручки (запасна у пеналі).

Малювання. Знадобляться альбоми з друкованою основою і звичайний, скляночка для води, фарби та пензлики, кольорові олівці та простий, фломастери.

Праця. Ось перелік необхідного: кольоровий папір, картон, ножиці, клей ПВА, конструктор (який є), пластилін, природний матеріал (засушене листя різного кольору та форми, каштани, квіти, шкаралупи від горіхів, шишки, жолуді).

Музика. Уроки музики викладає……………..

Фізкультура. Спортивний костюм та спортивне взуття.

Про батьківські збори я буду попереджати зарання, щоб ви мали змогу відпроситися на роботі, помінятися змінами. У разі неявки на збори ми з вами не знайдемо спільної мови. Хто ігнорує збори – той сам себе не поважає.

Навчання:

І семестр: 01.09 – 28 .12.2012

ІІ семестр: 14.01 – 24.05.2013

Канікули:

Осінні 29 жовтня – 4 листопада

Зимові 29 грудня – 13 січня

Весняні 25 березня – 31 березня

Розклад дзвоників:

1 ур. ______________

2 ур. ______________

3 ур.______________

4 ур. ______________

Батькiвськi збори № 1

1 клас

Тема. Успiшна адаптацiя першокласникiв до школи як умова гармонiйного розвитку особистостi.

Обладнання. Таблицi “Готовнiсть дитини до школи”, “Режим дня першокласника”; дiагностичний матерiал; виставка перших зошитiв учнiв; фотогазета “Перший день у школi”; пам’ятки для батькiв.

План

1. Знайомство.

2. Повiдомлення психолога “Про складовi готовностi дитини до школи”.

3. Повiдомлення вчителя “Режим дня першокласника”.

4. Дiлова гра “Готовнiсть дитини до школи”.

– Об’єднання в групи.

– Вироблення правил спiвпрацi.

– Ознайомлення iз завданнями та вирiшення проблемних ситуацiй.

5. Психолого-фiзiологiчна готовнiсть дитини до школи. (Слово педагога. Робота з таблицями.)

6. Аналiз дiагностичних матерiалiв.

7. Поради батькам.

8. На книжкову полицю батькiв.

Із скриньки народної мудростi.

У вихованнi все головне: i урок, i розвиток рiзнобiчних iнтересiв дiтей поза уроком, i взаємовiдносини вихованцiв у колективi.

В. О. Сухомливський

Школа – духовна колиска народу.

В. О. Сухомлинський

Школа – це майстерня, де формується думка молодого поколiння. Треба мiцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.

А. Барбюс

Освiта може i повинна починатися з першого проблиску думки в дитини.

Д. Писарєв

Дати дiтям радiсть працi, радiсть успiху в навчаннi, пробудити в їхнiх серцях почуття гордостi, власної гiдностi – це перша заповiдь виховання.

В. О. Сухомлинський

1. Знайомство.

“Мене звати… Я хочу побажати своїй дитинi…”.

2. Готовнiсть дiтей до школи. Виступ психолога.

– Успiшнiсть навчання значною мiрою залежить вiд того, наскiльки готовими до цiєї нової складної дiяльностi прийдуть дiти до школи.

Що ми розумiємо пiд поняттям “готовнiсть до школи”?

Емоційно – вольова готовнiсть

Фiзична готовнiсть

Мовленнєво-комунiкативна готовнiсть

Позитивна мотивацiя

Інтелектуальна готовнiсть

Соцiальна зрiлiсть

Психічний розвиток

3. Виступ учителя.

– Дитина пiшла в перший клас…

Вiдбувається змiна провiдних видiв дiяльностi: мiсце гри поступово займає навчання. Яким воно буде? Чи буде воно упішним для вашої дитини?

Адже новi обов’язки вимагають вiд дитини зiбраностi, затрат духовних i фiзичних сил. Ось чому так важливо розпорядок дня школяра продумати до найдрiбнiших деталей.

Вiдомий фiзiолог І. П. Павлов вважав, що дотримуючись певного розпорядку дня, ми допомагаємо роботi нервових клiтин, запобiгаємо виснаженню нервової системи, перевтомi.

Розглянемо робочий день першокласника.

Пiдйом. Школяр має вставати о 7 годинi ранку. Наступнi 50 хвилин витрачаються на ранкову гiмнастику, воднi процедури, снiданок.

Зарядка тонiзує нервову систему, полiпшує роботу серця, легень, сприяє гарнiй поставi. Снiданок дитинi потрiбен легкий, оскiльки попереду об 10 годинi 30 хвилин її чекає другий гарячий снiданок у школi. Нехай вдома дитина вип’є чай, з’їсть печиво, фрукти.

Дорога до школи. Батьки повиннi показати дитинi найбезпечнiший шлях до школи, постiйно нагадувати про дотримання правил вуличного руху.

Заняття у школi тривають до 12 год 30 хв. Перерва мiж шкiльними заняттями i домашнiми має становити 3 – 3,5 години. Цей час витрачається на обiд, пiсляобiднiй вiдпочинок, заняття за iнтересами, прогулянку на свiжому повiтрi.

Для першокласникiв важливий денний сон протягом години.

Для вiдновлення зниженої на кiнець першої половини дня працездатностi доцiльний активний вiдпочинок. Молодшим школярам рекомендують перебувати на свiжому повiтрi не менше трьох годин в день. Це необхідно для того, щоб дитина росла здоровою.

Виконання домашнiх завдань. Близько 16 години учень приступає до виконання домашнiх завдань. Рацiонально обладнаний робочий куточок сприяє зосередженостi, а звичка пiдтримувати в ньому Порядок виховує почуття вiдповiдальностi.

Свiтло на столі має падати злiва. Меблi – вiдповiдати зросту школяра. Висота стiльця має бути такою, щоб нога всiєю ступнею торкалася до пiдлоги.

Батьки мають стежити за правильною поставою пiд час письма та читання. Голова – у вертикальному положеннi або трохи нахилена вперед (пiд кутом не бiльше 15°). Тулуб теж трохи нахилений уперед, передплiччя вiльно лежать на столi.

Вiдстань вiд очей до предметiв має становити 30 – 35см.

Заняття тривають 30 хвилин. Перерви мiж ними – 5 – 10 хвилин.

Вечiрнiй відпочинок. Цей час використовується вiдповiдно до особистих нахилiв i iнтересiв дитини. Вона завжди має бути впевненою, що в неї знай – деться час для спiлкування з батьками i друзями, для читання улюблених книжок, малювання, конструювання, заняття спортом, перегляду телепередач.

Лiкарi та психологи радять дивитися телепередачi не частiше трьох разiв на тиждень, причому сумарна тривалiсть не повинна перевищувати 6 – 7 годин.

Вечеря має бути легкою i становити не бiльше 20 % денного рацiону.

Перед сном дитина має скласти в ранець все, що необхiдно для занять, пiдготувати одяг, взуття до наступного дня.

Сон. Першокласника рекомендують вкладати спати не пiзнiше 21.00. Щоб забезпечити достатньо глибокий сон, необхідно привчити дитину лягати i вставати завжди в один i той самий час; практикувати перед сном 20 – 30 хвилиннi прогулянки на свiжому повiтрi, спати при вiдчиненiй кватирцi.

Вiдхилення вiд режиму має бути розумним, iндивiдуальним для кожної дитини, але батьки завжди мають дбати про те, щоб сприяти дотриманню учнями основних режимних моментiв: глибокий i мiцний сон, повноцінне харчування, достатнє перебування на свiжому повiтрi, забезпечення загального розвитку дитини тощо.

4. Дiлова гра “Готовнiсть дитини до школи”.

Основнi правила гри:

– бути активними учасниками;

– уважно прислухатися до думки кожного;

– у грi немає глядачiв, усi учасники.

Кожна група отримує опис ситуацiї. Завдання: ознайомитися з текстом i вiдповiсти на запитання.

Ситуацiя 1. Дiвчинка до 6-рiчного вiку виховувалась у бабусi в селi. Влiтку перед початком навчання батьки забрали її в мiсто. З перших днiв навчання у дитини виникли проблеми в спiлкуваннi з однолiтками.

Пiд час знайомства вона не могла розповiсти про себе. Чому?

Запитання. Чи потрiбно активiзувати iнтерес дитини до навколишнього свiту? Якими знаннями повинна володiти дитина 6 – 7 рокiв?

Вчитель (психолог) підводить пiдсумок. Інтелектуальна готовнiсть передбачає сформованiсть уваги, розвинену пам’ять, операцiї аналiзу, синтезу, узагальнення. До 6 – 7 рокiв дитина повинна знати свою адресу, назву мiста (села), де мешкає, назву своєї країни та її столицю; iм’я та по батьковi батькiв, де вони працюють, розумiти, що бабуся – це Мама батька чи матерi. Повинна знати пори року, їх послiдовнiсть й основнi ознаки, назви мiсяцiв, днi тижня; основнi види дерев, квiтiв, розрiзняти домашнiх i диких тварин, тобто орiєнтуватися в часi, просторi, найближчому оточеннi.

Отож, це iнтелектуальна готовнiсть.

Ситуація 2. Дитина володiє високим рiвнем знань та навичок, необхiдних для навчання в школi. У ходi дiагностування мотивацiйної готовностi хлопчик сказав: “Я вiдвiдую школу тому, що мене мама примушує. А якщо б не мама, я б до школи не ходив”.

Запитання. Чи буде успiшним навчання дитини у школi? Якi вашi рекомендацiї щодо формування мотивацiйної готовностi?

Отже, мотивацiйна готовнiсть – це бажання школяра прийняти нову для нього соцiальну роль. Для цього важливо, щоб школа подобалася своєю головною дiяльнiстю – навчанням.

Ситуація 3. Сергiй був дуже розвиненим хлопчиком. до моменту вступу до школи вiн умiв читати, знав багато вiршiв. Але, незважаючи на те, що хлопчик пiшов до школи з охотою, з перших днiв навчання вiн став порушувати дисциплiну: мiг без дозволу ходити по класу пiд час уроку, не реагував на зауваження вчителя.

Запитання. Що стало причиною такої поведiнки Сергiя у школi? Якi вашi рекомендацiї щодо формування вольової готовностi?

Отже, вольова готовнiсть потребує від учня вмiння поставити мету, прийняти рiшення, намiтити план дiй, виконати його, виявити зусилля, оцiнити результат свого вольового зусилля.

Ситуацiя 4. Мама розповiдає: “Iз двох рокiв Маринка перебуває в товариствi дiтей, проте дуже боязка, несмiлива, сором’язлива. На заняттях активностi не виявляє. Вiд однолiткiв тримається осторонь.

Думаю, що у школi їй буде нелегко”.

Запитання. Чи є у мами пiдстави для хвилювання? Якi вашi рекомендацiї з формування комунiкативної готовностi?

Отже, комунікативна готовнiсть передбачає умiння увiйти в дитяче товариство, дiяти разом з iншими, поступатися, пiдкорятися. Тобто тi риси, якi забезпечують безболiсну адаптацiю дитини, що сприяє й позитивному розвитковi. Краще адаптованi дiти, якi мають високе й адекватне самооцiнювання, демонструють високий рiвень комунiкативної готовностi.

Пiдведення пiдсумкiв. “Мозковай штурм”

Орiєнтовнi пропозиції. Яка роль батькiв у подоланнi труднощiв, пов’язаних з адаптацiєю дитини до школи?

– Дбати про здоров’я дитини.

– Допомагати у пiдготовцi домашнiх завдань.

– Не сварити дитину за оцiнки.

– Органiзувати робоче мiсце дитини.

– Привчати до охайностi й порядку.

– Привчати до самостiйностi.

– Заохочувати найменшi успiхи дитини у навчаннi й поведiнцi, використовуючи для цього слова-схвалення.

5. Психолого-фiзiологiчна готовнiсть дитини до школи. Слово педагога.

– З початком навчання у життi дитини вiдбувається дуже багато змiн. Це новi умови життя та дiяльностi, новi контакти, новi стосунки, новi обов’язки. Змiнюється соцiальна позицiя: був просто дитиною, тепер став школярем; соцiальний iнститут навчання i виховання: не садочок, а школа, де навчальна дiяльнiсть стає провiдною.

Усе пiдпорядковується навчанню, школi.

Пристосування (адаптацiя) дитини до школи вiдбувається не одразу. Це досить тривалий процес, пов’язаний зi значним напруженням усiх систем органiзму. Лише через 5 – 6 тижнiв поступово пiдвищуються та стають бiльш стiйкими показники працездатностi, у дитини спадають напруження та тривожнiсть.

Залежно вiд стану здоров’я, сiмейної ситуацiї, відвiдування чи не вiдвiдування дитячого садочка адаптацiя до школи має рiзний перебiг.

Легше проходить перiод пристосування до школи i краще справляються з розумовими та фiзичними навантаженнями здоровi дiти. Та сьогоднi лише 20-25 % дiтей iдуть до школи здоровими. Решта мають рiзноманiтнi порушення та вiдхилення у станi здоров