|  | 

“Числа от 1 до 6″ математика 1 класс

Урок математики. 1 класс

Тема: “Числа от 1 до 6”

(урок – обобщения)

Цели: 1) Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета; повторить состав чисел 2,3,4,5; понятия “последующее” и “предыдущее” число, “столько же”, “на столько больше”, “на столько меньше”, совершенствовать умения решать простые задачи.

2) Развивать логику и мышление.

3) Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность и дисциплинированность.

Ход урока

I Орг момент.

II Сообщение темы и цели урока.

– Сегодня на уроке мы повторим ранее изученный материал, но будет он не совсем обычным. Я приглашаю вас совершить путешествие на чудесный остров, расположенный недалеко от жаркой Африки, со всех сторон окруженный океаном. А живут на нем веселый слоненок Тони, любопытная обезьянка Чичи и важный Жираф.

Они все очень любят математику и всегда рады тем, кто является истинным ее ценителем. Без математики нельзя было бы построить и этой школы, и парты, за которой вы сидите, нельзя было бы запустить в космос ракету, да что ракету, даже купить продукты в магазине и то было бы нельзя.

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя

Очень строгая наука,

Интересная наука –

Это математика!

Вот какая это важная и нужная наука!

– Итак, вы готовы отправиться в путешествие!

– На остров нас доставят три веселых кораблика – на доске кораблики

Но попасть на них совсем непросто. Для этого надо выполнить 3 задания, которые нам прислали зверюшки.

Чтобы справиться с ними, нужно быть очень внимательными, собранными и активными.

III Устные упражнения

1) Счет до 10 и обратно.

Игра “Веселая палочка”

– Назовите самое большое число? (10)

– … самое маленькое число? (0)

– Приготовьте карточки с цифрами?

Отгадайте загадку.

Мы веселые девчушки,

Мы девчушки-хохотушки

Очень любим выступать,

Песни петь и танцевать.

В сарафанах наших пестрых

Мы похожи, словно сестры.

Очень просто нас назвать,

Долго нечего гадать.

– Посчитайте сколько матрешек на верхней полке?

– Чего больше?

– Чего меньше?

– На сколько?

– Что нужно сделать, чтобы матрешек стало поровну?

– Что можно сказать теперь про количество матрешек?

4) Геометрический материал.

– Кто это? (аппликация цыпленка)

– А цыпленок это кто?

(птица)

– Какая птица?

(домашняя)

– А каких птиц мы называем домашними? (тех, что живут с людьми)

– Какие фигуры понадобились для этой аппликации?

– В каких фигурах нет углов? Сколько их?

– Чем они отличаются друг от друга?

– А почему эти фигуры называются треугольниками?

ФИЗМИНУТКА

(Вы хорошо потрудились, пора отдохнуть)

– Ребята, а в гости едут без подарков?

– Давайте подарим зверюшкам и эти ягодки, и веселых матрешек, и маленького цыпленка. Согласны?

– Внимание! Наши кораблики должны отправиться через 10 минут. Надо торопиться.

– Молодцы, вы с честью выдержали все испытания. Пора подняться на борт. Но для этого надо выполнить задание.

Необходимо вставить пропущенные знаки (выполняют 3 ученика одновременно)

– Итак, вы заняли свои места. Наши корабли отправляются в путь.

Корабли по морю плыли,

К чудо-острову спешили,

Ждали там давно гостей,

Первоклассных малышей.

– Морской ветер гладит вам щеки, волосы, яркое солнышко улыбается и посылает свои жаркие лучи. Галдят летающие за кораблями чайки, указывают путь к острову, им тихонько вторят дельфины. Ребята, посмотрите, кто это?

ТИГРЕНОК

– Лисенок.

– Что он здесь делает?

(хочет с нами покататься)

Он просит помочь ему посчитать.

Поможем:

Задачи-считалки. (работа с кружками )

1) На большом диване в ряд куклы Танины сидят:

2 медведя, Буратино и веселый Чипполино,

И котенок, и слоненок.

Помогите вы Танюшке

Сосчитать ее игрушки.

2) Я нашел в дупле у белки

5 лесных орешков мелких.

Вот еще один лежит, мхом заботливо укрыт

Ну и белка! Вот хозяйка!

Все орешки посчитай-ка.

3) 6 веселых медвежат

За мамашей в лес спешат.

Но 1 малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

Работа в тетрадях.

– Мы приближаемся к цели. Пора сделать записи в бортовых журналах. (5 минут)

(Повторить правила посадки)

ФИЗМИНУТКА

– Наши кораблики у цели. Каждый должен подойти к своей пристани. Примеры, написанные под бортом каждого кораблика, укажут номер пристани.

3-2 1+1 2+1

– Ребята, а кто там на берегу? Давайте помашем им. Вот мы и на острове.

Смотрите, как радуются зверюшки.

– Но, что это? Маленький слоненок плачет. Что случилось?

Оказывается он для вас приготовил примеры, а эта хулиганка Чичи унесла и цифры.

– Хотите помочь слоненку?

– А вот и Чичи. Она очень любопытна и постоянно задает математические вопросы со словом “сколько”?

– А вы умеете их задавать?

Учтите я с собой взяла цветы. Их всегда дарят в самые торжественные и радостные дни. Но как часто люди не задумываются над тем, как много сил приходится приложить, чтобы цветы расцвели.

От каждого вашего правильного, грамотного вопроса цветы будут распускаться.

(учащиеся задают вопросы)

– А важный жираф спрашивает, умеете ли вы быть наблюдательными?

Он нарисовал веселую маленькую птичку. Какие цифры бы для этого использовал?

– Молодцы!

– Наше путешествие подходит к концу. Пора домой. Уселись поудобнее.

Закрыли глазки. Посчитали до 8, а теперь в обратном порядке. Открыли глазки.

Вот мы с вами снова в классе. Понравилось вам?

– Где мы побывали?

(В Африке)

– Кто наши новые друзья?

(Слоненок Тони, обезьянка Чичи и важный жираф)

– Чем мы вместе с ними занимались на уроке?- Когда мы отправлялись домой, зверюшки сказали мне, что вы им очень понравились, просили

Меня передать ВАМ подарки.




“Числа от 1 до 6″ математика 1 класс
Обратная связь: Email