“Читая стихи” (восприятие, истолкование, оценка)

Живопись – это поэзия, которую видят, а поэзия – живопись, которую слышат. Леонардо да Винчи Русский язык – это язык нашего народа, богатый, гибкий, образный и живописный. Его пополняли и совершенствовали своим творчеством настоящие художники слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Толстой, Достоевский.

Н. А. Заболоцкий – известный русский поэт двадцатого века. Его тоже по праву можно назвать мастером слова. В своих произведениях Заболоцкий оттачивает каждую фразу, каждый художественный образ.

Он считал, что его жизнь принадлежит искусству: “Я отрекся от житейского благополучия, от “общественного положения”, оторвался от своей семьи – для искусства. Вне его – я ничто…”. Поэт мысли, поэт философских раздумий и классической завершенности стиха – таким вошел Заболоцкий в нашу литературу. Какой должна быть настоящая поэзия – этой теме посвящено стихотворение “Читая стихи”, написанное в 1948 году.

В нем Заболоцкий размышляет о том, насколько человек должен владеть искусством слова, чтобы считаться настоящим мастером. Стихотворение можно разделить на две части. В первой Заболоцкий иронизирует над творчеством современных ему “поэтов”:

Любопытно, забавно и тонко: Стих, почти не похожий на стих. Бормотанье сверчка и ребенка

В совершенстве писатель постиг. Почти в каждом слове в этой строфе скрыта авторская усмешка. Ему “забавно” читать стихи людей, возомнивших себя поэтами.

Не случайно автор использует слово “стих” с явным разговорным, пренебрежительным оттенком, причем во второй части Заболоцкий употребляет слово “поэзия”. В этом стихотворении эти слова – антонимы. Стих – бессмысленное словотворчество, а поэзия – настоящее искусство. Авторская ирония слышна в каждом слове первой части: “бормотанье” несопоставимо с “совершенством”, а “скомканная речь” с “изощренностью”.

Но разве можно настоящее искусство считать “бессмыслицей”? Конечно же, нет. И поэтому так убедительно звучат в конце первой части риторические вопросы: Но возможно ль мечты человечьи

В жертву этим забавам принесть? И возможно ли русское слово Превратить в щебетанье щегла, Чтобы смысла живая основа Сквозь него прозвучать не могла?

Автор считает несовершенные стихи лишь пустой “забавой”, ненужным словотворчеством, “щебетаньем щегла”.А настоящее “русское слово” – это поэзия Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Есенина. Это великий язык великой нации. Ответ на эти вопросы звучит во второй части стихотворения.

Вторая часть противопоставлена первой. Пренебрежительное “стих” Заболоцкий заменяет высоким и емким словом “поэзия”. Поэзия, с точки зрения автора, – это искусство слова, и прежде чем объявить себя поэтом, необходимо в совершенстве овладеть этим искусством.

Для этого недостаточно лишь таланта, необходимы и специальные знания. В последнем четверостишии звучит идея стихотворения: Тот, кто жизнью живет настоящей, Кто к поэзии с детства привык,

Вечно верует в животворящий, Полный разума русский язык. Родной язык для Заболоцкого похож на живое существо, он называет его “животворящим”, “полным разума”. Научиться владеть им в совершенстве – такую задачу ставит автор перед начинающими поэтами.

Именно тогда они станут настоящими мастерами слова. Стихотворение интересно и с лексической точки зрения. Разговорная лексика придает оттенок иронии, скрытой смешки. Таких слов особенно много в первой части: “стих”, “бормотанье”, “бессмыслица”, “скомканной”, “щебетанье” и т. д. Высокие слова, употребляясь рядом с разговорными, подчеркивают иронию.

А во второй части высокая лексика придает стихотворению оттенок торжественности, помогает ярче выразить основную мысль. Здесь мы встретим такие слова: “преграды”, “верует”, “животворящий”, “полный разума”. Стихотворение написано трехсложным размером – четырехстопным анапестом, что придает ему особое, мелодичное звучание.

Строфа – четырехстишья, перекрестная рифмовка и чередование безударных (женских) и ударных (мужских) окончаний – признаки классического стихосложения. Я думаю, что такая форма выбрана не случайно. Цель поэта: показать начинающим литераторам, как необходимо работать над стихами. В некоторых строках, для придания большей образности, Заболоцкий использует аллитерацию. Например: “бормотанье сверчка и ребенка” – повторяется звук “р”, “щебетанье щегла” – звук “щ”, в последнем четверостишии много шипящих “ж”, “щ” и свистящих “з”, “с”.

Фонетическое оформление делает стихи Заболоцкого еще более образными. Мне нравятся стихи Заболоцкого, потому что они очень мелодичны, и в каждом из них – свой подтекст, глубокий смысл. Я думаю, что идея этого стихотворения очень актуальная для нашего времени. “Великий и могучий” русский язык засоряют жаргонизмы, просторечия, иностранные слова. Такую речь мы слышим из уст телевизионных журналистов, встречаем на страницах газет и журналов.

Но такой “язык” не образец для подражания. И поэтому намного полезнее читать классику, чтобы научиться всему богатству русского языка.