ЧУВСТВА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

ЧУВСТВА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ: КАК РАЗПОЗНАТЬ ЛЮБОВЬ?

Способность любить закладывается с детства, она дарится, в первую очередь, мамой, близкими людьми.

– А когда в человеке развивается чувство индивидуальности, ему недостаточно присутствия родителей

– В нем возрастает потребность в единении еще с кем-то…

В подростковом возрасте бурное телесное развитие и идентификация подростка со взрослыми существенно влияют на изменение отношений между мальчиками и девочками: они начинают проявлять интерес друг к другу, как к представителям противоположного пола.

– Этот период у подростков начинает проявляться романтическая любовь.

– Взрослые обычно относятся к таким проявлениям снисходительно, однако, эта любовь сопровождается огромным эмоциональным накалом.

– В подобных отношениях взгляд обретает особую цену : “Он на меня так смотрит!”, “Я ему нравлюсь”.

– Взаимные взгляды и улыбки уже ко многому обязывают.

– Это своего рода немой обет к предпочтению другим.

– А если ответных взглядов нет, то подросток сильно и остро страдает.

– Особую значимость приобретают также и прикосновения.

– Руки становятся проводниками внутренней напряженности, связанной с психическим и физическим обретением тела.

– Именно в эту пору многие отроки, стремясь сохранить свои переживания для самих себя, начинают вести дневник, писать стихи.

– Роман (бессмертное произведение)тическое отношение к представителю другого пола побуждает к мечте, к фантазиям.

– Отрок учится действовать в своих фантазиях, но отрабатывает свои действия и поступки по-настоящему, переживая каждый из них.

– Мечты о любви отражают, прежде всего, потребность в эмоциональном тепле, понимании, душевной близости.

– Чаще всего подростки страдают от любви, но некоторые из них не переживают открыто своих чувств.

– Однако они также мечтают о ком-то прекрасном, а найдя симпатию, тайком посматривают в его (ее) сторону, когда, как им кажется, никто не наблюдает за ними.

– Безмолвные воздыхатели любят столь же кратко, как и их более открытые сверстники.

– Подобно отношению к другу, подросток больше любит свою мечту о другом, чем его самого.

Не только в средних, но и в старших классах легкие влюбленности напоминают эпидемии: как только появляется одна пара, тут же влюбляются все остальные.

Причем, многие одновременно увлекаются одной и той же наиболее популярной девочкой (или мальчиком), причем внимание девочек (или мальчиков) нередко зависит от престижа у ребят.

– Отроки довольно часто считают любовью увлечение и влюбленность.

– Им бывает трудно отличить одно чувство от другого – это происходит потому, что при увлечении, влюбленности и любви мы испытываем похожие эмоции и ощущения.

– Подростки не понимают, что обыкновенный интерес, влечение одного человека к другому – это еще не любовь.

– Это чувство образует более высокий уровень отношений человека к человеку.

– Как пишет Эрих Фромм : “Любовь проявляется как стремление испытать радость, отраженную от радости любимого человека”.

– Подросткам нужно учиться любви, так же как и умению жертвовать, идти навстречу желаниям друг друга.

– Любовь – это искусство, в котором необходимо постоянно совершенствоваться

– В подростковом возрасте это совершенствование достигает своего пика.

– Любовь требует усилия и старания, конечная цель приложения которых – самосовершенствование, то есть поднятия себя до высот достоинства любви, до способности дарить ее другим.

– Любовь – одна из интенсивных положительных эмоций, переживаемых человеком в любом возрасте.

– Кроме качества интенсивности она обладает свойством длительности, поскольку может устойчиво сохраняться в течение довольно продолжительного времени.

– Оба эти свойства – интенсивность и длительность – отличают любовь от других эмоциональных проявлений

– Подростковая, первая любовь в большей степени переживается именно как чувство, которое, казалось бы, не имеет границ, всеобъемлюще и бесконечно.

– Действительно, с подростковым периодом ассоциируют повышенный уровень агрессии, с одной стороны, и состояние влюбленности, с другой.

– По-видимому, подросток “примеривает” к себе взрослые чувства, но делает это по-своему, с характерным для подросткового возраста максимализмом.

– Следовательно, если рассматривать любовь как симптом, символ, то она обозначает собой переход подростка к взрослости и подражание зрелым формам поведения.

– Третьей стороной влюбленности подростка является его подготовка к переживанию не только чувства любви, но и всего многообразия чувств, возникающих между подростками

– Подросток еще не способен к выстраиванию этих чувств, он склонен отдавать предпочтение одному из них, стремясь сохранить внутреннее равновесие, которое у него является таким неустойчивым.

– Постепенно переходя к юношескому возрасту, а потом и к возрасту ранней взрослости, он обретает опыт переживания и контроля за своими чувствами.

– В данный момент сам по себе опыт первой любви является для подростка серьезным испытанием.

– Первая любовь позволяет развить в себе такие качества, которые до сих пор были неведомы ребенку.

– Это – развитие чувства доверия, сочувствия и сопереживания, стремление исследовать свой внутренний мир, анализируя черты характера и поступки

– Желание найти общие темы для разговора, быть интересным и глубоким собеседником.

– Мужская природа, мужской характер ассоциируется с разумностью, логикой, рациональностью и умением сдерживать свои эмоции.

– Мальчики менее эмоционально привязаны к объекту любви, поэтому и более свободны в проявлении своих чувств и симпатий к разным девочкам.

– Любовь и ревность – очень близкие эмоциональные переживания, характерные для подростковой влюбленности и способные перейти одно в другое.

– Ревность – это чувство, возникающее в связи с угрозой потерять любовь и привязанность другого человека.

– Если бы в отношениях двух людей не было бы любви, то и не возникало бы угрозы ее потерять.

– Именно поэтому эти две эмоции бывают практически слиты.

– Ревность указывает и на страх потерять любовь другого, и на страх потерять себя.

– Подростки говорят, что ревность – это “ненависть”, “нежелание расставаться с предметом, который дорог”, “эгоизм, желание быть единственным для того, кого ревнуешь”, “взрыв эмоций, направленных на дорогого человека”, “состояние злобы в результате страха потерять близкого человека”.

– Все три переживания – любовь, ненависть и ревность характерны для интенсивной эмоциональной жизни подростка и тесно связаны друг с другом.

– Они в наиболее контрастном виде указывают на многообразие переживаний, скрывающихся под простым, но очень емким словом любовь.

Любовь бывает ответной и безответной, реальной и виртуальной, первой и последней, вечной и легким увлечением.

N Любовь-это способность жеpтвовать всем, в том числе собой pади любимого.

N Любовь-это когда тебе ничего не нужно от любимого.

N Любовь-это умение пpинять любимого таким, как есть.

N Любовь-это способность понимать и пpощать.

N В ЖИЗНИ ДОЛЖНА БЫТЬ ЛЮБОВЬ – ОДНА ВЕЛИКАЯ ЛЮБОВЬ ЗА ВСЮ ЖИЗНЬ, ЭТО ОПРАВДЫВАЕТ БЕСПРИЧИННЫЕ ПРИСТУПЫ ОТЧАЯНИЯ, КОТОРЫМ МЫ ПОДВЕРЖЕНЫ. ( АЛЬБЕР КАМЮ).

N ОДНАЖДЫ ВЫ ПОЙМЕТЕ, ЧТО ЛЮБОВЬ ИСЦЕЛЯЕТ ВСЕ, И ЛЮБОВЬ – ЭТО ВСЕ, ЧТО ЕСТЬ НА СВЕТЕ. ( Г. ЗУКАВ).

N ЛЮБОВЬ – ЭТО БЕСЦЕННЫЙ ДАР, ЭТО ЕДИНСТВЕННАЯ ВЕЩЬ, КОТОРУЮ МЫ МОЖЕМ ПОДАРИТЬ И ВСЕ ЖЕ ОНА У ТЕБЯ ОСТАЕТСЯ. ( Л. ТОЛСТОЙ).