|  | 

ДЕ ЖИВЕ ХМАРА? О. КРОТЮК “НАША ХМАРА”. В. ФЕДОРЕНКО “ЖАЛІСЛИВА ХМАРА”

Мета: формувати в учнів уміння правильно і свідомо читати текст; удосконалювати техніку читання; розвивати мовлення, мислення, фантазію учнів; збагачувати словниковий запас; виховувати інтерес до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Мовленнєва розминка

1) Робота над скоромовкою.

Бабин біб розцвів у дощ, буде бабі біб у борщ.

2) Робота над чистомовкою.

Вітерець у лісі – ш-ш-ш,

Повзе вуж у траві – с-с-с,

Прилетів жук – ж-ж-ж,

Заспівав комарик – з-з-з,

Чайник пару випускає – к-к-к.

2. Читання оповідання С. Шаповалова “Коли скрипалять стрибунці”

3. Робота над загадкою

– Летить орлиця по синьому небу,

Крила розкрила, сонце закрила. (Хмара)

III. РОБОТА ЗА “ПІСЛЯБУКВАРЕМ” (с. 86-88)

1. Опрацювання оповідання О. Кротюк “Наша хмара”

1) Метод “Передбачення”.

Робота в групах

За допомогою слів передбачте, про що розповідатиметься у творі.

Затягнеться небо

Повзе

Поливає

Город

Тягнеться листя буряків

Подякувати хмарі

2) Заслуховування складених розповідей.

– Прочитайте заголовок.

– Як ви вважаєте, чому оповідання так назвали?

3) Читання оповідання вчителем і співставлення зі складеними учнями.

4) Вибіркове читання.

– Де живе хмара? Прочитайте, як вона з’являється.

– Прочитайте, як падають краплі дощу.

– За що автор дякує хмарі?

Фізкультхвилинка

2. Опрацювання сторінки “Читай і збагачуй свої знання і вміння” (с. 87)

1) Читання слів у стовпчиках.

– Читайте швидко, вимовляйте чітко!

– Читання слів з наголосом на першому складі.

– Читання “ланцюжком”.

– Читання стовпчиків слів кілька разів, щоразу швидше і швидше.

– Читання слів – назв предметів, ознак, дій предметів.

2) Робота в парах.

– Складіть загадку і відгадайте її.

– Синіми стежинами поволі пливуть, у сивих торбинках нам воду несуть.

3) Робота над загадкою-акровіршем.

– Прочитайте загадку.

– Чи вдалося вам відгадати загадку? Якщо ні, то прочитайте перші букви кожного рядка.

3. Опрацювання сторінки “Читай і світ пізнавай” (с. 88)

1) Опрацювання вірша В. Федоренко “Жаліслива хмара”.

– Чому вірш має таку назву?

– Хто просив у хмарки дощику?

– Прочитайте, як чапля просила дощику.

– Чому жабка благала дощику?

2) Робота за малюнком.

– Кого зобразив художник? Прочитайте відповідні рядки вірша. Складіть свої речення.

3) Робота над загадкою М. Лисича.

– Як названа хмара?

– Які слова про хмару вжиті як про живу істоту?

IV. ПІДСУМОК УРОКУ

– Які твори прочитали на уроці?

– Що нового з них дізналися?


Твір на тему: ДЕ ЖИВЕ ХМАРА? О. КРОТЮК “НАША ХМАРА”. В. ФЕДОРЕНКО “ЖАЛІСЛИВА ХМАРА”




ДЕ ЖИВЕ ХМАРА? О. КРОТЮК “НАША ХМАРА”. В. ФЕДОРЕНКО “ЖАЛІСЛИВА ХМАРА”
Copyright © Школьные сочинения 2019. All Rights Reserved.
Обратная связь: Email