Игры для развития эмоционально-речевой сферы детей младшего дошкольного возраста
Развивающие игры для дошкольников Задачи: формировать умениеопределять и различатьэмоции и чувства; развивать воображение, речь детей.
“Собери лицо. Назови эмоцию”
Ребеноксоставляет лицо человека из частей с разными эмоциональными состояниями. Дети отгадывают получившуюся эмоцию. Можно предложить заменить на лице одну часть, например, рот и изменить эмоциональное состояние.
“Нить дружбы “
Дети стоят в кругу, у педагога в руках клубочек. Педагог говорит, что в клубочке прячутся ласковые и добрые слова. Предлагает детям размотать клубочек, вспомнить эти слова. Педагог поворачивается лицом к рядом стоящему ребенку, называет его ласково (можно по имени, например, Сашенька), предает ему клубочек, конец нити не отпускает. Так постепенно клубочек переходит из рук в руки, нить разматывается, каждый из участников держится за нить рукой.
Педагог обращает внимание на то, как было приятно каждому, когда его ласково называли. Это чувство дети передают эмоцией радости. В заключении игры педагог предлагает оставаться ребятам такими же дружными и добрыми всегда.
“Угадай настроение кота”
Педагог и дети рассматривают картинки с изображением кота. Педагог предлагает детям определить, какое у кота настроение, представить ситуацию, когда такоенастроение может быть и изобразить данную эмоцию.
” Где мы были не скажем, а что делали, покажем”
Детям предлагается без слов (с помощью жестов и мимики) изобразить, где они побывали и чтоделали. Ситуации придумывает педагог или все вместе. Группа детей изображает загаданное действие, а дин ребенок отгадывает.
Отгадывать могут несколько детей по очереди.
“Пиктограммы эмоций”
Дети сидят на стульчиках полукругом. Педагогпоказывает какую-либо пиктограмму и спрашивает: “Какое настроение?” (например, грустное).Затем предлагает детям мимикой изобразить данное эмоциональноесостояние. Затем просит детей поразмышлять:”У меня такое грустное настроение, когда я… когда у меня…” (например, у меня такое грустное настроение, когда у меня отняли игрушку; когда я упал).
Используя такой принцип, можно поговорить о всех знакомых детям эмоциональных состояниях, опираясь на пиктограммы.
(2 votes, average: 3.00 out of 5)Твір на тему: Игры для развития эмоционально-речевой сферы детей младшего дошкольного возраста
Игры для развития эмоционально-речевой сферы детей младшего дошкольного возраста