|  | 

Интегрированное игровое занятие в старшей логопедической группе

Интегрированное игровое занятие “В гостях у бабушки “

Автор: Путякова Елена Александровна, учитель-логопед ТМБ ДОУ “Детский сад комбинированного вида “Сказка “

Описание работы: План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в старшей логопедической группе по лексической теме “Овощи и фрукты “. Занятие может быть использовано педагогами, учителями – логопедами дошкольных образовательных учреждений.

Интеграция образовательных областей:

Познание:

– формировать знания о фруктах и овощах и о том, где они растут и как их убирают;

– развивать зрительное и слуховое внимание, речевой слух;

Коммуникация:

– формировать активный словарь детей существительными, глаголами, прилагательными;

– формировать умение согласовывать в речи прилагательные с существительными в женском и среднем роде (спелая, сочная груша, сладкое, румяное яблоко);

– совершенствовать навыки словообразования относительных прилагательных (сок из апельсина – апельсиновый сок);

Музыка:

– развивать чувство ритма, умение переключаться с одного движения на другое;

– формировать правильную артикуляцию во время пения;

– развивать музыкальный слух;

Физическая культура:

– развивать все виды моторики: общую, мелкую, артикуляционную;

– формировать умение детей координировать речь с движением;

Здоровье:

– развивать речевое дыхание

Материал:

Муляжи овощей и фруктов, две корзины, ящик, обручи, банки для компота и варенья, шапочки огурчика и мышки.

Подготовительная работа:

Рассматривание картин “Огород “, “Сад “, составление описательных рассказов об овощах и фруктах, разучивание дыхательных, музыкальных, пальчиковых игр.

Интегрированное игровое занятие: “У бабушки в деревне “
Ход непосредственно образовательной деятельности

Ведущий:

Ребята, нас пригласила к себе Бабушка Лида помочь ей убрать урожай овощей и фруктов. Она уже старенькая и ей одной тяжело. Вы готовы отправиться в путь дорогу.

Дети : Да.

Ведущий:

Посмотрите, здесь недавно прошел дождь, дорогу размыло. Будем добираться пешком до бабушки.

1.Упражнение на развитие общей моторной ловкости. Ходьба с высоким подъемом ног под музыку и перешагиванием через лужи.

Ведущий:

Вот мы и пришли. А как легко здесь дышится! В деревне воздух чистый, свежий.

2.Упражнение на формирование речевого дыхания.

На счет 1, 2 – вдох;

На счет 1, 2 – выдох;

На счет 1, 2 – вдох;

На счет 1, 2, 3 – выдох с произнесением гласных А, О, У.

Бабушка (учитель-логопед).

Здравствуйте ребятки, мои внучатки. Рада вас видеть, приглашаю вас на огород.

3. Игра “Урожай соберем ” – на развитие координации речи с движением.

В огород пойдем,

Урожай соберем.

Мы морковки натаскаем

И картошки накопаем.

Срежем мы кочан капусты,

Круглый, сочный, очень вкусный.

И вернемся по дорожке.

Бабушка (учитель-логопед).

Ох, как много урожая с огорода мы собрали, а теперь помогите мне разобрать, где овощи, а где фрукты?

4. Игра – соревнование “Разложи урожай ” – на развитие умения классифицировать овощи и фрукты, согласование существительного с прилагательным.

Правила: Дети двумя командами под музыку раскладывают овощи в ящик, фрукты в корзину. По окончанию игры вместе с бабушкой проверяют правильность выполненного задания. Достают муляжи из корзины или ящика и закрепляют название овощей и фруктов, согласуя прилагательное с существительным: “румяное яблоко – это фрукт “, “красный помидор – это овощ “.

Бабушка (учитель-логопед).

Спасибо вам внучата разобрали урожай. А сейчас заготовим на зиму запасы: варенье и компот.

5. Коммуникативная игра “Варим варенье, компот, делаем запасы впрок ” – на совершенствование словообразование относительных прилагательных

Правила игры: на столе стоят две банки с надписями картинками “компот “, “варенье “, дети берут муляж фрукта, кладут в любую банку. Называют: Какое варенье? Какой компот?

Бабушка (учитель-логопед).

Ох, и вкусное варенье, так и хочется попробовать, да уж больно горячо. Давайте подуем на него, остудим.

6. Дыхательная гимнастика: “Подуем на варенье “- на развитие длительного плавного выдоха.

7. Артикуляционная гимнастика: “Вкусное варенье ” – на укрепление мышц языка.

Бабушка (учитель-логопед).

Фрукты заготовили на зиму, а корзина с овощами полным полна, что же можно приготовить из овощей.

8. Коммуникативная игра “Кто больше назовет блюд из овощей “.

9. Физкультминутка-рифмовка “Щи – талочка ” на развитие мелкой моторики, слухового внимания в сочетании с музыкой

Ведущий:

Помогли мы бабушке собрать овощи, сварить вкусные щи. А давайте споем для нее песню!

10. Песня: “Листочки “

Ведущий:

Какой красивый букет из осенних листочков! Подарите его бабушке (дарят бабушке осенний букет).

Ребята, мы сегодня так хорошо потрудились, а теперь давайте отдохнем и поиграем.

11. Подвижная игра “Огуречик ” – на развитие координации речи с движением.

Правила игры: дети стоят в кругу, ребенок – “огурчик ” в центре круга, за кругом ребенок “мышка “. Дети идут, по кругу показывая действия в соответствии со словами потешки. После окончания чтения потешки, “мышка ” догоняет “огурчик “, дети, стоящие в кругу помогают “огурчику ” не попасться мышки.

Огуречик, огуречик

Не ходи на тот конечик!

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет!

Ведущий:

Как много интересного вы сегодня узнали и сколько полезных дел сделали. Порадовали бабушку! Но нам пора возвращаться домой.

Звучит музыка, дети прощаются с бабушкой, “уезжают на электричке “, выполняя движения мелкими шажками “дробушки “.


Твір на тему: Интегрированное игровое занятие в старшей логопедической группе




Интегрированное игровое занятие в старшей логопедической группе
Copyright © Школьные сочинения 2019. All Rights Reserved.
Обратная связь: Email