|  | 

Казка – мудрим людям підказка

Матеріал уроку. “Які бувають казки” (стаття а підручнику). Українська народна казка “Ілля Муромець”.

Мета. Продовжити ознайомлювати учнів з кращими зразками усної народної творчості казками, з видами народної казки. Вдосконалювати навички виразного читання.

Виховувати почуття гордості за славетних героїв української землі.

Обладнання. Тлумачний словник української мови. Чарівна торбинка до гри: “З якої казки цей предмет”. Ілюстрації до казки.

Хід уроку

Організаційний момент.

Сядьте, діти, всі рівненько,

Казку прочитаємо.

Щось цікаве і новеньке

У ній відшукаємо.

Мовна розминка.

Гра “З якої казки цей предмет”.

Учні по черзі підходять до торбинки і витягують будь-який предмет. Називають його і казку, в якій він згадується.

    Яйце “Яйце-райце”, “Курочка Ряба”. Солома – “Солом’яний Бичок”. Пір’я – “Кривенька Качечка”. Чоботи – “Батьківські поради”.
    Тарілка – “Лисиця і Журавель”. Стріла – “Царівна-жаба”. Рукавиця – “Рукавичка”. Пшениця – “Колосок”.
    Горох – “Котигорошко”. Бинт – “Айболить”. Дзеркальце – “Білосніжка і сім гномів”.

Чи всі з названих казок с народними? (Ні, “Айболить” написав Карній Чуковський, а “Білосніжну” – бранні Грімм.)

ІІІ. Підготовка до сприймання нового матеріалу.

Читання анаграм.

– Розшифруйте слова і дізнаєтесь, які бувають казки.

ЧНІГЕЇРО

ФОМІЧНІЛОГІ

РІЧАВНІ

ЦІСОНОАЛЬ-БУВІПОТО

Повідомлення теми і завдань уроку.

– Над яким розділом ми почали працювати?

– Який твір з цього розділу вже прочитали?

– До чого закликав нас цей вірш?

– Отже, ми мандруємо в казку. Сьогодні на уроці більше дізнаємося про види казок, прочитаємо українську народну казку “Ілля Муромець”.

Опрацювання статті в підручнику “Які бувають казки”. Вступне слово вчителя.

Казка – один з найдавніших, широко розповсюджених та живучих жанрів усної народної творчості (фольклору). Немає на земній кулі народу або племені, які б не мали своїх казок. Бо через казку формуються цілі народи.

У казках проявляється уявлення народу про щастя, втілюються його ідеали, любов до прекрасного і героїчного, всепереможна віра в добро і справедливість.

“Які бувають казки” читання статті вчителем.

– Що запам’ятали з почутого?

Вибіркове читання.

– Прочитайте, що таке казка.

– Про що розповідають міфологічні казки?

– Які казки називають героїчними?

– Які казки іменують чарівними?

– Які казки навчають по правді жити?

– Що таке притчі?

– Що є спільним для всіх народних оповідок?

Робота з прислів’ями.

– Прочитайте прислів’я після тексту.

– Чи можна сказати, що вони стосуються казки?

Опрацювання казки “Ілля Муромець”. Словникова робота.

– Відшукайте значення слова.

Слухання казки.

– Що ми дізнаємося про Іллю з перших рядків казки?

– Як вилікувався хліборобський син?

– Куди вирушив Ілля?

– Від кого пішов визволяти Ілля руську землю?

– Які перешкоди трапилися на шляху героя до Києва?

– Опишіть Соловія-розбійника.

– Чому не повірили Іллі в Києві?

– Що сталося з боярами після посвисту Соловія?

– Чому кинули Іллю у в’язницю?

– Хто його врятував від голодної смерті?

– Чому князь просив прощення у богатиря?

– Як закінчилась казка?

Слово вчителя.

А чи знаєте ви. що Ілля Муромець – не вигаданий герой, а реальна людина, історична особа. Він справді жив і боронив українські землі. В одній із печер Печорської Лаври покояться чудотворні мощі Іллі Муромця.

Вправи на вдосконалення навичок читання.

    Прочитайте речення про… Знайти речення, у якому є слово… Прочитати за особами фрагменти казки:

ü розмову між сином і дідами;

ü як розмовляв Ілля з жінкою Соловія-розбійника;

ü розмову між князем та Іллею.

VII. Підсумок уроку.

– Що у казці схвалюється?

– Що засуджується?

– Що дало силу перемогти в битві з Каліном?

VIII. Домашнє завдання.

Навчитися виразно читати казку; поділити на логічно завершені частини.




Казка – мудрим людям підказка