Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе
НОД по развитию речи во второй младшей группе Подготовила и провела воспитатель Кудрякова О. В. г. Ачинск
Интеграция образовательных областей: “Физическая культура “, “художественное творчество “, “социализация “, “здоровье “, “познание “
Психолого-педагогические задачи:
1.Познавательно-речевое направление:
– учить описывать фрукты, употребляя имена прилагательные
– упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе
– закреплять правильное произношение звуков(в),(в,),, учить произносить их долго, на одном выдохе
2.Социально-личностное направление:
– воспитывать интерес к изобразительной деятельности
– воспитывать аккуратность, бережное отношение к своему труду
3.Художественно-эстетическое направление:
– Развитие творческих способностей дошкольников в процессе художественной продуктивной самостоятельной деятельности.
4.Физическое направление:
– Развивать мелкую моторику кистей рук,
– стимулировать двигательную активность детей.
Методы и приемы: художественное слово, беседа, наглядность, опора на личный опыт детей.
Формы организации: Подгрупповая.
Оборудование: игрушка котенка, муляжи фруктов, волшебный мешочек, гуашь, заготовки бумажных кругов для тарелочек для каждого ребенка
Предварительная работа:разучивание игры “Кот и мыши “, стихотворения “Котик “
1.Организационный момент
– Ребята, сегодня по дороге в детский сад, я встретила маленького…котенка(показываю игрушку)
2.Беседа
– как можно ласково назвать маленького котенка?
– что это у него? (показываю на уши).
– Какие уши? Ответ детей: маленькие
– А это что? (показываю на хвост)
– Какой хвостик? Ответ детей : длинный
– А кто помнит стишок про котенка? Давайте вспомним его все вместе.
3. Рассказывание стихотворения с показом
Как у нашего кота
Шубка очень хороша. (изображают руками шубку, поглаживают)
Как у котика усы (показывают усы)
Удивительной красы.
Глазки смелые, (моргают глазами)
Зубки белые. (улыбаются)
По-моему котенку понравилось стихотворение и он очень хочет поиграть с вами.
4. Подвижная игра “Кот и мыши “.
Дети-мыши водят хоровод, один ребенок-кот сидит на стульчике
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите!
Вот проснется Васька-кот,
Разобьет ваш хоровод.
Дети разбегаются, а кот их ловит.
5. Артикуляционная гимнастика.
Дети сидят на стульчиках.
– Котенок предлагает свой стишок.
Ва-ва-ва в лесу выросла трава
Ве-ве-ве сидит котик на траве
Давайте все вместе его повторим. сначала шепотом. А теперь громко.
6. Основная часть по обогащению словарного запаса детей.
Ребята, Котенок пришел с мешочком. Интересно, что же там в мешочке
Вызываю по одному ребенку и они достают из мешка яблоко, лимон, банан, апельсин.
– А как одним словом назвать, что принес котенок? Ответ детей: фрукты.
А давайте расскажем котенку о них, он их никогда не пробовал и хочет знать, какие же они.
– Какое яблоко? Ответ детей: круглое, красное, большое
– Какой лимон? Ответ детей: круглый, маленький, желтый
– Какой банан? Ответ детей:длинный, большой, желтый
– Какой апельсин? Ответ детей:круглый, большой, оранжевый
7. Индивидуальная работа по речевому развитию
По одному ребенку выходят и рассказывают котику про фрукт, который этот ребенок выбрал.
8 Игра ” Узнай по описанию “
– А сейчас я вам буду рассказывать про фрукт, а вы отгадайте что это за фрукт.
9. Художественное творчество. Рисование.
– А куда же нам положить фрукты? Ответ детей:на стол, на тарелку
– Тогда давайте нарисуем тарелочку, в которую мы положим фрукты.
10. Пальчиковая гимнастика.
Пальчик толстый и большой
В сад за сливами пошел(кончик большого пальца ударяет в середину ладони)
Указательный с порога указал ему дорогу(сложить пальцы в кулак, вытянуть указательный и показывать по разным сторонам)
Средний палец-самый он сбивает сливы с ветки
(большой и средний пальцы сложить так, чтобы получился щелчок)
Безымянный подбирает (складываем большой и безымянный так, чтобы получился щелчок)
А мизинчик-господинчик, в землю косточки бросает (шевелим мизинцем)
11. Украшение тарелочек гуашевыми красками.
Пальчиковое рисование. Дети самостоятельно рисуют, воспитатель оказывает помощь воспитанникам.
12. Выставка тарелочек.
Раскладывание заготовленных фруктов на тарелки.
– А какую пользу нам дают фрукты?
Ответы детей.
(2 votes, average: 4.00 out of 5)Твір на тему: Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе