|  | 

Конспект урока на тему “Подготовка к ЕГЭ по обществознанию”

Муниципальное Казенное

Общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №1

Г-к Кисловодска

Согласовано

Руководитель МО

_____________/____________/

Гакинульян О. С

Протокол № ___ от __

____________20___г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР МКОУ

_____________/______________/

Бортникова Т. С

__ ____________20___г.

Утверждаю

Директор МКОУ

_____________/______________/

Осипьянц Н. Н

Приказ № ___ от __ ____20___г.

Конспект урока на тему

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

Разработчик программы:

Боссерт М. А

Учитель истории и обществознания

МКОУ СОШ №1

Г-к Кисловодск

Пояснительная записка

В условиях реформирования российской системы образования актуальной стала проблема подготовки учащихся к новой форме аттестации – ЕГЭ. ЕГЭ по обществознанию относится к числу тех предметов, которые являются наиболее востребованными. Программа элективного курса Подготовка к ЕГЭ по обществознанию предназначена для теоретической и практической помощи в подготовке к Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию в рамках Единого государственного экзамена.

Программа курса ориентирована на повторение, систематизацию и углубленное изучение курса обществознания средней школы, а также на подготовку учащихся10- 11 классов к ЕГЭ. Рабочая программа разработана на основании Федерального компонента государственного стандарта общего образования по обществознанию (от 05.03.2004 №1089); Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по обществознанию; Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по обществознанию; авторской программы Волкова Т. П. Элективный курс Актуальные вопросы обществознания: подготовка к ЕГЭ.- СПбАППО, 2015.

Цель курса – целенаправленная и качественная подготовка учащихся к новой форме

Аттестации – ЕГЭ.

Задачи курса:

Разбор вопросов и решение тренировочных тестов частей А и В ЕГЭ базового, повышенного и высокого уровня сложности по всей линии школьного обществоведческого курса (экономики, социологии, правоведения, политологии, социальной психологии, культурологии, философии);

Выполнения заданий части С, требующей развернутого свободного ответа. Выработка умений использовать соответствующие обществоведческой науке термины и понятия, приводить необходимые аргументы в обосновании своей позиции, делать выводы; осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, публицистических);

Знакомство с основными правилами выполнения так называемого альтернативного задания – написания краткого сочинения-эссе на предложенную тему;

Знакомство с требованиями к оформлению ответов в бланке ЕГЭ;

Разбор типичных ошибок при решении заданий.

Сроки реализации рабочей учебной программы:

Данная программа рассчитана на 68 часов – 1 час в неделю и реализуется в течении двух лет обучения.

Пп

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том Числе

Теор. Практ.

Содержание занятий

1.

Введение. Единый государственный экзамен по обществознанию: структура и содержание экзаменационной работы

1

1

Вводная лекция

ЕГЭ и стандарты обществоведческого образования. Кодификатор. Спецификации. Демоверсия. Структура и содержание письменной экзаменационной работы. Принципы отбора и расположения заданий в экзаменационной работе. Уровни сложности заданий. Использование тестовых заданий закрытого, открытого типа и заданий с открытым развернутым ответом в КИМах ЕГЭ. Заполнение бланков

2-3

Особенности выполнения заданий С1-С4

2

1

1

Общая характеристика задания. Виды документов по содержанию, составу, объему. Основные модели заданий и проверяемые аналитические умения в процессе работы с документом. Типичные ошибки, алгоритм работы ученика. Развитие умений: извлекать информацию из источника, анализировать и интерпретировать информацию из документа, привлекать дополнительные знания по курсу, анализировать авторскую позицию.

4-5

Особенности выполнения заданий С5-С7

2

1

1

С5 – задание на понимание и применение теоретических понятий в заданном контексте. Особенности выполнения заданий, модели заданий, типичные ошибки, алгоритм работы ученика. Формирование умений применять обществоведческие понятия в заданном контексте.

С6 – задание, требующее конкретизации теоретических положений с помощью примеров социальной жизни. Особенности заданий данного типа, основные модели заданий, типичные ошибки учащихся. Формирование умений учащихся раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук и приводить примеры определенных общественных явлений.

С7 – задание-задача, требующая анализа представленной информации, в том числе статистической и графической. Разновидности заданий по содержанию условия и характеру вопросов-требований, особенности выполнения учащимися познавательных задач по обществознанию. Развитие умений учащихся применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

6-7

Особенности выполнения задания С8

2

1

1

Задание, требующее составления плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса. Алгоритм выполнения задания по составлению развернутого ответа. Памятка.

8-9

Теория по выполнению задания С9(эссе)

2

1

1

Альтернативное задание на формулирование собственных суждений и аргументов по определенным проблемам на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний. Особенности жанра эссе, виды эссе. Особенности эссе по обществознанию, критерии качества обществоведческого эссе. Условия выбора темы эссе учащимися. Типичные ошибки учащихся при раскрытии смысла афористичного высказывания или заложенной в высказывании проблемы; при выражении собственной позиции, отношения к высказыванию или проблеме, при аргументации собственной позиции. Общий алгоритм работы ученика при написании творческой работы в жанре эссе. Система оценивания задания.

Содержательные линии Человек и общество : ключевые понятия и трудные вопросы

9

5

4

10-14

Теория Человек и общество

Ключевые понятия. Социум как особенная часть мира. Системное строение общества. Общество и природа. Общество и культура

Общество как динамическая система (распознавание признаков и проявлений динамизма и системности). Проблема общественного прогресса (понимание свойств). Целостность современного мира, его противоречия (понимание основных тенденций развития современного мира).

Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества. Социальные институты..

Многовариантность общественного развития. Типология обществ. Понятие общественного прогресса. Процессы глобализации и становление единого человечества. Глобальные проблемы человечества. Культура и духовная жизнь. (социальные функции, тенденции развития). Мораль, ее основные категории Формы и разновидности культур. Искусство, его формы, основные направления. Наука. Социальная и личностная значимость образования. Религия. Роль религии в жизни общества. Мировые религии. Мораль Нравственная культура. Тенденции духовной жизни. Средства массовой информаци

15-16

Выполнение заданий части А и части В по теме Человек и общество :

2

17-18

Выполнение заданий части С по теме Человек и общество :

2

Проблемы изучения конкретных разделов и тем в содержательных линиях Человек. Познание

9

5

4

19-23

Теория Человек познание

5

Основные теоретические положения. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Бытие человека. Потребности и интересы человека. Деятельность человека, ее основные формы. Мышление и деятельность. Цель и смысл жизничеловека. Самореализация. Индивид, индивидуальность, личность. Социализация индивида. Свобода и ответственность личности. Познание мира. Формы познания. Истина и ее критерии. Относительность истины. Виды человеческих знаний. Научное познание. Социальные науки и их классификация. Социальное и гуманитарное знание. Научное познание (распознавание методов научного знания, анализ научной информации).

Сложные теоретические вопросы. Человек как индивид, индивидуальность, личность. Деятельность человека (определение значения понятий и их контекстное использование, анализ примеров и ситуаций, формулирование собственных суждений и аргументов).

Социализация личности (определение признаков понятия, оценка суждений, решение проблемных задач).

24-25

Выполнение заданий А и В по данным содержательным линиям.

2

26-27

Выполнение заданий части С

2

Социальные отношения : обзор основных позиций, сложные вопросы

9

5

4

28-32

Теория Социальные отношения

5

Социальное взаимодействие и общественные отношения. Социальные группы и их классификация. Социальный статус. Социальная роль. Неравенство и социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальные нормы. Отклоняющееся поведение, его формы и проявления. Социальный контроль. Семья и брак как социальные институты. Демографическая и семейная политика в РФ. Молодежь как социальная группа. Этнические общности. Межнациональные отношения. Социальный конфликт и пути его разрешения. Конституционные основы национальной политики в РФ. Социальные процессы в современной России. Сложные вопросы. Характеристика понятия социальный конфликт. Оценка различных суждений о неравенстве и социальной стратификации. Оценка суждений о социальных ролях с позиции общественных наук.

33-34

Выполнение заданий части А и В по содержательной линии и тренинг по выполнению заданий.

2

35-36

Выполнение заданий части С

2

Актуальные проблемы изучения содержательной линии Политика

10

6

4

37-42

Теория Политика

6

Власть, ее происхождение и виды. Политическая система, ее структура и функции. Признаки, функции, формы государства. Государственный аппарат. Избирательные системы. Политические партии и движения. Становление многопартийности в России. Политическая идеология. Политический режим. Местное самоуправление. Политическая культура. Гражданское общество. Правовое государство. Человек в политической жизни. Политическое участие. Сложные теоретические вопросы. Характеристика понятий политический процесс, политический институт, парламентаризм, функционирование гражданского общества.

43-44

Выполнение заданий части А и В по содержательной линии и тренинг по выполнению заданий.

2

45-46

Выполнение заданий части С

2

Актуальные проблемы изучения содержательной линии Экономика

10

6

4

47-52

Теория Экономика

6

Экономика и экономическая наука. Предпринимательство. Экономические цели фирмы, ее основные организационные формы. Основные источники финансирования бизнеса. Экономическое содержание собственности. Экономические системы. Рыночный механизм. Многообразие рынков. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Разделение труда и специализация. Значение специализации и обмена. Роль государства в экономике. Государственный бюджет. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Деньги. Банковская система. Финансовые институты. Инфляция. Виды налогов. Мировая экономика: внешняя торговля, международная финансовая система. Экономика потребителя. Семейная экономика. Экономика производителя. Производство, производительность труда. Издержки, выручка, прибыль. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица.

53-54

. Выполнение заданий части А и В по содержательной линии и тренинг по выполнению заданий.

2

Модели заданий части 1 (А) и части 2 (В) и тренинг по выполнению заданий А и В данной содержательной линии.

55-56

Выполнение заданий части С

2

Актуальные Проблемы изучения содержательной линии Право

10

6

4

57-62

Теория Право

6

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Источники права. Правовые акты. Правоотношения. Правонарушения. Конституция Российской Федерации. Публичное и частное право. Юридическая ответственность и ее виды. Основные понятия и нормы государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного права в Российской Федерации. Правовые основы брака и семьи. Международные документы по правам человека. Основы Конституционного строя РФ. Федерация, ее субъекты. Законодательная, исполнительная и судебная власть в РФ. Институт президентства. Правоохранительные органы. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Правовая культура. Проблемные вопросы. Правоотношения. Система права. Правовые акты. Международное гуманитарное право.

63-64

Выполнение заданий части А и В по содержательной линии и тренинг по выполнению заданий.

2

2

65-66

Выполнение заданий части С

2

2

67-68

Пробный экзамен

2

2

68

38

30

В результате изучения данного курса учащиеся должны

Знать/понимать

Биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

Тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

Необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

Особенности социально-гуманитарного познания;

Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :

Успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

Совершенствования собственной познавательной деятельности;

Критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

Решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

Ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

Предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

Оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

Реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

Учебно – методический комплекс:

Баранов П. А., Воронцов А. В., Шевченко С. В. Готовимся к ЕГЭ. Обществознание. Учебно-справочное пособие.- СПб., 2007.

Единый государственный экзамен. Обществознание: задания для подготовки. / А. Ю. Лазебникова, Л. Н. Боголюбов, М. Ю. Брандт, Е. Л. Рутковская и др. – М.: Просвещение, 2015.

ЕГЭ. Обществознание. Эффективная методика. /С. А. Нижников, А. Ю. Лазебникова, М. Ю. Брандт.- М.: Экзамен, 2015

ЕГЭ-2007: Обществознание реальные варианты. Федеральный институт педагогических измерений. /Авт.-сост. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. – М.: АСТ: Астрель, 2015.

ЕГЭ 2007.Обществознание. Сборник заданий. / Е. Л. Рутковская, Н. И. Городецкая и др. – М.: Просвещение, Эксмо, 2015.

ЕГЭ-2008. Обществознание. Тренировочные задания./ Е. Л. Рутковская, Н. И. Городецкая, О. А., Котова, Е. С. Королькова, Т. Е. Лискова. – М.: Экзамен, 2015.

ЕГЭ 2008. Обществознание. Методические материалы. /Авт.-сост.

Е. Л. Рутковская. М.: Эксмо, 2015.

Единый государственный экзамен 2015. Обществознание. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ авторы-составители: О. А. Котова, Т. Е. Лискова, Е. Л. Рутковская – М.: Интеллект-Центр, 2015.

ЕГЭ-2015: Обществознание / ФИПИ авторы-составители: Т. Е. Лискова, О. А. Котова – М.: Астрель, 2008.

Кишенкова О. В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Справочник. – М.: Эксмо, 2008.

Лазебникова А. Ю ЕГЭ-2007: Обществознание: Репетитор. – М.: Просвещение, Эксмо, 2007.

Лазебникова А. Ю., Рутковская Е. Л., Городецкая Н. И., Королькова Е. С. ЕГЭ. Обществознание. Типовые тестовые задания.

М.: Экзамен, 2007, 2008.

Лазебникова А. Ю., Рутковская Е. Л., Королькова Е. С. ЕГЭ по обществознанию: типичные ошибки выпускников. //Преподавание истории и обществознания в школе.- 2015.- № 10.

Лазебникова А. Ю., Рутковская Е. Л., Королькова Е. С. ЕГЭ по обществознанию: подходы к выявлению и анализу типичных ошибок. // ОКО. Оценка качества образования. – 2008.- № 6.

Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ. /П. А. Баранов, А. В. Воронцов, С. В. Шевченко; под ред. П. А. Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2015.

Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Общество. Духовная жизнь общества. /П.

А. Баранов. – М.: АСТ: Астрель, 2008.

Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Человек.

Познание. /П. А. Баранов. – М.: АСТ: Астрель, 2008.

Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Экономика. /П.

А. Баранов, С. В. Шевченко. – М.: АСТ: Астрель, 2008.

Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Политика. /П.

А. Баранов. – М.: АСТ: Астрель, 2008.

Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Социальные отношения. /П.

А. Баранов, С. В. Шевченко. – М.: АСТ: Астрель, 2008.

Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Право. /П.

А. Баранов, А. В. Воронцов. – М.: АСТ: Астрель, 2008.




Конспект урока на тему “Подготовка к ЕГЭ по обществознанию”