Конспект урока на тему “Природное богатство – вологодский лен”
Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Сокольского муниципального района
“Детский сад общеразвивающего вида №17 “Радуга”
Конспект урока на тему
“Природное богатство – вологодский лен”
Подготовила воспитатель
Палашичева Лидия Федоровна
Город Сокол 2015
Цель. Расширить представления детей о природных богатствах Вологодского края.
Задачи:
Уточнить и пополнить знания детей о выращивании, обработке и использовании льна. Познакомить с орудиями труда, используемыми при обработке льна.
Воспитывать бережное отношение к природным богатствам родного края, уважение к людям труда.
Словарная работа: пряжа, трепало, мялка, веретено, куделя.
Предварительная работа:
-Чтение “Как рубашка в поле выросла”
-Рассматривание льняных изделий, сравнение их с шелковыми и шерстяными.
-Дидактическая игра “Как рубашка в поле выросла” (составление из карточек последовательность выращивания, обработки льна, где используется, какие изделия шьют, полотна, вяжут, плетут из льняных нитей).
-Работа с альбомом “Вологодский лен”
Подготовка:
В помещении, где проводятся занятия, оборудован уголок русской избы, орудия труда – мялка, трепало, прялка.
Материалы и оборудование:
Презентация “Выращивание льна”
Мультимедийный проектор, презентация “Вологодский лен “
Книга “Как рубашка в поле выросла” Ушинский.
Ход:
Воспитатель : “Мы живем в удивительно крае. А как название ему?
Дети: Вологодская область, Вологодчина.
Воспитатель: А еще можно сказать – это наша малая Родина. Она не самая большая в России по величине, но в ней много лесов, рек, озер, животных и птиц. А как красивы поля, на которых выращивают рожь, пшеницу, лен.
Лен выращивали по всей области с давних времен.
Воспитатель : Вы, Дети, знаете, что такое лен?
Дети: Да
Воспитатель: Я тоже хочу пополнить свои знания, но не знаю, как это сделать. Может быть вы, дети, подскажете, откуда мы можем получить нужную информацию.
Дети: Причитать в книге, посмотреть видеофильм, спросить у взрослых, поискать в интернете.
Воспитатель: Согласна с вами, и предлагаю посмотреть презентацию о том, как выращивают лен. Воспитатель сопровождает видеоряд рассказом( слайды 1-6):
– Семечки льна сеяли весной в теплую, еще влажную землю. Лен рос не по дням, а по часам. Его подкармливали – обсыпали печной золой. А вместе с ним росли сорняки.
Пололи лен летом. Эту трудную работу выполняли женщины и дети. Затем лен зацветал прекрасными голубенькими цветами. К концу августа лен созревал и его убирали.
Лен дергали руками, связывали в снопы, ставили их в бабки для просушки.
Воспитатель : Какую работу выполняли дети?
Дети : Помогали полоть лен.
Воспитатель: Выполняя эту трудную работу, придумывали разные игры. Давайте и мы с вами поиграем.
Хоровод под русскую народную песню “Я посеяла ленок”
Воспитатель: У меня в руках книга. Узнали ее?
Дети: Узнали. Это рассказ “Как рубашка в поле выросла”
Воспитатель : Предлагаю послушать отрывок из этого рассказа. (чтение 2 части этого рассказа.
Воспитатель : Что увидела Таня?
Дети: Она увидела, как собрали семена льна, а потом уложили пучки в речку, да еще камнем придавили, чтобы не всплывали.
Воспитатель: Что еще делали со льном.
Дети: Достали из речки, высушили и стали колотить, потом трепать и чесать.
Воспитатель: Дети, путь от семечка до изделия в старые времена был очень долог и труден. Сейчас, с использованием современных машин, людям приходится меньше работать своими руками.( слайды 7-13). Но лен также надо подкармливать, полоть, дергать, трепать, прясть и ткать.
А знаете ли вы, какие орудия труда использовали при обработке льна, когда не было машин?
Дети : нет, наверное, руками.
Воспитатель: Хотите узнать о некоторых из них.
Дети: Хотим.
Воспитатель : Тогда предлагаю отправиться в путешествие на машине времени. Встаем в плотный круг, закрываем глаза, прикрываем голову руками, а я запущу двигатель (шумовой эффект)
Ширма убирается.
Воспитатель : Посмотрите вокруг. Где мы оказались.
Дети: в старинной избе
К детям выходит Хозяюшка (роль Хозяюшки выполняет взрослый)
Дети здороваются.
Хозяюшка : Здравствуйте, детки. Зачем пожаловали?
Ответы детей.
Хозяюшка: Для начала отгадайте-ка загадку
Голубой глазок, золотой стебелек
Скромный на вид на весь мир знаменит
Кормит, одевает и Дом украшает (лен)
Дети : Лен.
Хозяюшка: Ну, слушайте: льняную тресту мяли вот в таких мялках. В народе говорили: “Мни лен дольше – будет волокна больше” Давайте – ка скажем вместе со мной.
Дети повторяют.
Хозяюшка: Измятую тресту встряхивали, сушили на печи, а потом с помощью трепал (показывает) трепали, затем чесали гребнями и пряли. Вот прялка. К ней привязывали пучок льна – кудели и вытягивали тонкие ровные нити, наматывая на веретено.
Из нитей ткали полотно и шили из него одежду, полотенца, скатерти и многое другое.
Воспитатель: Спасибо, хозяюшка, а нам пора возвращаться.
Дети прощаются, встают в круг, ширма возвращается на свое место.
Воспитатель: Дети, оказывается, льняные вещи ценятся и в наши дни. Зимой в них не холодно, а летом не жарко. Хотите посмотреть, какие изделия изо льна можно встретить в наших магазинах.
Дети : Да, хотим.
Мультимедийная презентация, слайды 15-21
Воспитатель: Надеюсь, что теперь всем понятно, почему рубашка в поле выросла.
Что для вас, дети, сегодня было самым интересным?
Ответы детей: Красивая льняная одежда,
Воспитатель: Что нового узнали?
Ответы детей: Как выращивают лен, какие красивые вещи из него шьют люди
Воспитатель: Хотели бы еще поговорить о том, как используется лен, и что делают из льняного семени?
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда будем продолжать собирать информацию и делиться ею друг с другом.
(2 votes, average: 4.50 out of 5)Твір на тему: Конспект урока на тему “Природное богатство – вологодский лен”
Конспект урока на тему “Природное богатство – вологодский лен”