Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида №15
“Дружная семейка”.
Конспект урока окружающего мира для 1 класса
” Дом, в котором мы живем”
Подготовила
Воспитатель
Cинегубова Юлия Викторовна
Белгород 2015г.
Цель: Закрепить понятие “дом”
Задачи: Расширить представление детей об окружающем мире. Развивать коммуникативные умения. Закреплять знание основных цветов (красный, желтый, зеленый); закрепить знание счета в пределах 5;стимулировать активную речь детей, побуждать их к активному употреблению слов, обозначающих признаки предметов (цвет – красный, желтый, зеленый). Развивать воображение и сообразительность, конструктивные способности. Закрепить знание по сказкам, развивать интерес к сказкам.
Формировать интерес к совместной деятельности с взрослым и сверстниками, Воспитывать добрые чувства, интерес к месту, где живет ребенок.
Материал: картинки с изображением животных (белка, лиса, медведь, птичка), картинки с изображением домов животных (гнездо, берлога, нора, дупло) ; дорожка из геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг); квадраты большие маленькие, треугольники по количеству детей, замок, ключи по количеству детей; игрушка заяц, петух, кот.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы “Кот, лиса петух”; “Зайкина избушка”.
Ход:
(На магнитной доске карточки с изображением гнезда, дупла, берлоги, норы.)
– Ребята, посмотрите, на карточках вы видите домики. Чьи это домики?
-Это домик птички.
-Это домик лисы.
-Это домик белки.
-Это домик медведя.
– Где живет птица?
– В гнезде.
– Из чего построено гнездо?
– Из веток.
– Из соломы.
– Еще птицы добавляют пух.
– Из меха.
– Еще в гнездо птички собирают траву.
– Кто построил птице гнездо?
– Птички никто не помогает, она сама себе строит дом.
(Воспитатель помогает детям заселить птичку в гнездо)
– Где живет белка?
– В дупле.
– Кто построил белке домик?
– Сама нашла дупло в старом дереве.
– Наносила в дупло траву.
– Еще наносила в дупло перья и мох.
(Воспитатель помогает детям заселить белку в дупло)
– Где живет медведь?
– Медведь живет в берлоге.
– Кто ему нашел дом?
– Ему домик никто не искал он, сам себе нашел ямку.
– Натаскал в берлогу веток, листьев.
Построил себе убежище.
(Воспитатель помогает детям заселить медведя в берлогу)
– А где живет лиса?
– В норе.
– Кто ей нору построил?
– Сама лапками вырыла.
(Воспитатель помогает детям заселить лису в нору)
– Вот и все звери расселились по своим домикам.
– Зачем нужен дом птице, лисе, медведю, белке?
Чтобы прятаться от врагов.
– Хранить запасы питания.
– Отдыхать.
-Спать.
-Прятаться от холода.
– Хорошо, что у всех зверей и птиц есть свой дом.
– Ребята, а у вас есть дом?
Да.
– Из чего сделан ваш дом?
– Из кирпича.
– Дом моей бабушки построен из бревен.
– А мой дом сделан из плит.
– Какой ваш дом?
– Мой дом очень большой.
-А бабушки домик маленький, не высокий.
– А у нас многоэтажный дом.
– У людей дома разные. А кто строит людям дома?
– Строители.
– А мой папа крановщик, он тоже помогает строить дом.
– Мой папа кроет крыши.
– Кто построил ваш дом?
– Мой дом строили строители.
– У меня папа строил дом.
-В моей деревне дом строил дедушка.
– Люди сами строят себе дома.
Физкультминутка. Кто живет у нас в квартире? Раз, два, три, четыре (Хлопаем в ладоши) Кто живет у нас в квартире?
(Шагаем на месте) Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте) Всех могу пересчитать (Шагаем на месте) Папа, Мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши)
Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища вправо – влево) Вот и вся моя семья.
– Ребята, а теперь давайте отправимся в путешествие. Для этого нам надо перейти через ручеек. Нужно перешагивать только по геометрической фигуре “круг”.
Встречают зайчика (Зайка плачет…).
– Была избушка лубяная, а у лисицы ледяная, пришла весна у лисички избушка растаяла, а моя осталась стоять по – прежнему, вот она меня и выгнала…
– Ребята, а давайте вспомним из какой зайчик сказки?
-Из сказки Заюшкина избушка.
– Ребята, а мы зайке поможем?
– Конечно, п Оможем.
Присядем за столы и построим зайцу дом.
– Из чего мы строим зайцу дом
– Из геометрических фигур: квадрата, треугольника.
– Они одинаковые по форме, Цвету
– Нет не одинаковые.
– Квадрат желтый, а треугольник красный.
– Большой и маленький.
– Молодцы ребята, зайчик очень рад, что мы построили ему дом, этих домиков хватит и его друзьям.
– Ребята, продолжим наше путешествие.
– Да, продолжим.
Встречают кота. Кот плачет…
– Унесла петушка лиса за темные леса, за высокие горы.
– Не плачь кот, мы твоей беде поможем. Ребята, мы поможем котику?
– Да.
– Ребята я, совсем забыла, напомните мне, пожалуйста, из какой сказки кот к нам пожаловал.
– Кот, петух и лиса.
(И отправились на поиски петушка.)
На полянке стоит домик на нем висит большой замок.
– Ребята, давайте попробуем открыть его. Нам нужно подобрать правильный ключ. Для этого нам нужно посчитать, сколько лисят на замке и подобрать ключ с таким же количеством кружков на ключе. (Пять лисят – пять кружков). (Дети вместе с воспитателем считают лисят.)
– Их пять, значит, ключ нужен с пятью кружками.
(Дети подбирают ключ. Открывают и спасают петушка. Петушок угощает детей.)
Итог занятия: Ребята, а вам понравилось путешествовать? Каких сказочных героев мы встречали?
-Мы встречали зайца, помогли ему построить дом.
-Еще повстречали кота, помогли ему спасти петушка.