|  | 

Конспект урока по географии “Природа России” 8 класс

Открытый урок 8 класс

Тема: Природа России.

Цели:

Повторить и обобщить знания об особенностях географического положения, рельефа, почв, растительного и животного мира, природных зон России.

Закрепить умение давать сравнительную характеристику особенностей природы различных территорий.

Оборудование: Физическая карта России.

Ход урока:

Организационный момент. Класс делится на три команды (один ряд – одна команда).

– Сегодня обобщающий урок по теме “Природа России”. Мы его проведем в игровой форме. В нашей игре побеждает не только команда, но и каждый из учеников может заработать индивидуальную оценку, каждый правильно ответивший на вопрос, получает фишку.

2. Актуализация полученных знаний. Вступительное слово учителя.

– Мы живем с вами в России, нашей стране, которую должны знать и любить. Эти знания пригодятся вам в дальнейшей жизни. Хочу продолжить словами поэта Бокова:

Откуда начинается Россия?

С Курил, Камчатки, с Командор?

О чем грустят глаза ее степные

Над камышами всех ее озер?

Россия начинается с пристрастья

К труду, терпению, к правде, доброте.

Вот в чем ее звезда.

Она прекрасна!

Она горит и светит в темноте.

Отсюда все дела ее большие,

Ее неповторимая судьба.

И если ты причастен к ней –

Россия не с гор берет начало, а с тебя!

А сейчас начинаем наши соревнования.

Конкурс – разминка. (Учащиеся отвечают на вопросы викторины.)

Через какие ворота может пройти даже ледокол? (Пролив Карские ворота.)

Какое название полуострова говорит о его величине? (Ямал.)

Какая земля никогда не старится? (Остров Новая Земля.)

Каким поясом не подпояшешься? (Часовым.)

Какой город может парить в небе? (Орел.)

Назовите столицу Российской Федерации. (Москва.)

Какой город России называют “Северной Венецией”? (Санкт-Петербург.)

Назовите реку с притоком, который превышает по длине саму реку? (Обь, Иртыш.)

Назовите самую большую реку, не имеющую стока в океан. (Волга.)

Объясните поговорку “Река Ока – Волги правая рука”. Что вы назовете левой рукой Волги? (Кама.)

“Я город-герой, стою над Невой”! О каком городе идет речь? (Санкт-Петербург.)

Назовите древнее название реки Волги. (Ра, Итиль.)

Назовите древнее название реки Дон. (Танаис.)

К торжественному крику прибавь согласный звук, чтобы с севера на юг протянулись горы. (Урал.)

Ответьте быстро:

Бриз – это не город, а… (ветер).

Айсберг – это не вулкан, а…(отколовшаяся часть ледника).

Тундра – это не река, а… (природная зона).

Гейзер – это не растение, а… (фонтанирующий горячий источник).

Конкурс “Реши логическую задачу”. (Какое понятие в цепочке лишнее и объясните почему?)

Уголь, бокситы, нефть, Сталь, природный газ.

Волга, Печора, Лена, Ангара, Карские ворота.

Русские, татары, Москвичи, башкиры, коми.

Алтай, Таймыр, Саяны, Кавказ, Сихоте-Алинь.

Кольский, Камчатка, Сахалин, Таймыр, Чукотский.

Ладожское, Каспийское, Онежское, Белое, Баскунчак.

Конкурс “Географические загадки по теме “Полезные ископаемые”.

Тот камень нежный с Урала

Нежным цветом зеленым манит.

Я только сегодня узнала,

Что камень зовут… (малахит).

В моей земле богатства скрыты,

Она и золото хранит.

И рядом с медью малахиты,

Железо, мрамор и… (гранит).

Найдем в ней много по приметам

Цветных камней, не только руд.

Рябин сияет красным цветом,

Зеленым цветом…(изумруд).

Я был когда-то смолою.

Из трещин стволов вытекал.

Искрился на солнце корою

И липкой слезой застывал. (Янтарь).

В таежных диких лесах,

В Сибири, Якутии дальней.

Найдены россыпи драгоценных камней.

По твердости нет им равных. (Алмаз).

Для легкости в сплавы дается,

Мощь самолета создал.

Тягуч и пластичен, отлично куется

Серебряный этот металл. (Алюминий).

Конкурс “О каком природном объекте говорится в литературном произведении?” (По каким признакам вы это определили?)

Стихотворение Н. Якушева:

Не приметен ничем, не широк,

По просторам Валдайского края

Еле слышно журчит ручеек,

Меж каменьями путь выбирая.

То он моет прибрежный песок,

То внезапно в кустах пропадает,

И не знает еще ручеек,

Что его впереди ожидает.

Сколько верст ему надо пройти,

Сквозь какие преграды пробиться,

Сколько рек с ним сольется в пути,

Сколько чаек над ним закружиться.

Сколько долгих минует годов,

Сколько волн разойдется кругами,

Сколько встанет больших городов

Над крутыми его берегами.

(Река Волга).

Стихотворение А. Пономаренко:

… Родная – как еще теплее

О тебе в стихах сказать смогу?

Бьешься ты сквозь топи, Сквозь тайгу,

Летом вся блестя, зимой – белея,

В твердом льду и дымчатом снегу.

Знать, не зря кормилицей назвали

Мы тебя не раз, не раз твоею лишь

Добротой мы, Ханты, выживали…

И Богатства перечтешь едва ли

Те, что ты за пазухой хранишь.

Лишь с весной освободятся воды,

Ты подъемлешь баржи, теплоходы,

Островами движутся плоты…

Города, поселки и заводы

На себе На север тащишь ты…

(Река Обь).

Стихотворение Л. Попова:

У тебя, краса-река,

Женское обличье,

Даже Имя у тебя

Нежное, Девичье.

Ласковым тебя не зря

Окрестили словом,

Несмотря, что родилась

Ты в краю суровом.

(Река Лена).

Конкурс “Географическая эстафета”. В конкурсе используются карточки с названиями растений и животных различных природных зон России. У каждой команды-ряда свой цвет этих карточек.

Количество карточек соответствует количеству участников игры в каждой команде. К доске прикреплены конверты с названием природных зон России: Арктические пустыни, тундра, тайга, смешанный и широколиственный лес, степь, пустыня и полупустыня. Ученики по очереди подходят к краю стола, берут карточку и опускают ее в один из конвертов.

Пока не сел на место предыдущий игрок, новый не имеет права вставать.

Конкурс ландшафтоведов. По описанию природного комплекса необходимо его определить, дать название и показать на карте. (Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Уральские горы, горы Кавказа, горы юга Сибири).

Конкурс “Определить коэффициент увлажнения и увлажнение”.

1 команда – на территории, имеющей географические координаты: 600 с. ш., 410 в. д. (>1, избыточное).

2 команда – на территории, имеющей географические координаты: 470 с. ш., 470 в. д. (

3 команда – на территории, имеющей географические координаты: 500 с. ш., 1390 в. д. (> 1, избыточное).

3. Подведение итогов урока. Подсчитываются фишки, заработанные учащимися. Определяется команда-победитель.

Выставляются отметки ученикам, которые отвечали на большее количество вопросов.




Конспект урока по географии “Природа России” 8 класс