|  | 

Конспект урока по географии “Русская равнина” 8 класс

Тема: Русская равнина Цель: Познакомить учащихся физико-географическими закономерностями Русской равнины.

Задачи:

Изучить особенности Восточно-Европейской равнины.

Учить читать и анализировать карты.

Формировать чувство любви к родной природе.

Формирование экологического сознания. На примере экологических проблем Русской равнины и их причины.

Эстетическое воспитание при работе с художественными произведениями.

Оборудование : настенные карты: “Физическая карта России”, “Русская равнина”, географические атласы 8 класс

Ход урока:

Мобилизующее начало

Повторение изученного материала

Индивидуальная работа по вариантам (взаимопроверка)

1 вариант 1. Найдите ошибки в тексте и дайте правильный ответ: А) тайга распространена в умеренном климатическом поясе Б) в тайге преобладают серые лесные почвы В) в условиях резко континентального климата преобладает темнохвойная еловая тайга Г) в тайге живут белка, бурундук, медведь

2. Определите по описанию природную зону: Огромные сосны и ели образовали зеленый шатер, а под ним заросли орешника, черемухи, жимолости. Местами на опушках растут березы, осины, липы. Встречаются дубравы. 3. Выберите птицу степей: А) Куропатка Б) Дрофа В) Тетерев Г) Дятел Д) Голубь

4. Выберите верные утверждения: А) В тайге Русской равнины преобладают темнохвойные породы Б) В степях водятся белки, бурундуки, лоси В) Главное богатство тайги – древесина

Г) Главная причина формирования природных зон – соотношение тепла и увлажненности Д) Под хвойными лесами образуются почвы богатые гумусом Е) В высокогорьях преобладают широколиственные леса Ж) В зоне тундры водятся олени

З) Смешанные муссонные леса распространены на Восточно-Европейской равнине И) Воздействие человека изменяет природный комплекс

2 вариант

1 . Найдите ошибки в тексте и дайте правильный ответ: А) В степной зоне избыточное увлажнение (Кувл>1) Б) В зоне тундры встречаются ягоды – брусника, водяника, морошка В) На Дальнем востоке распространены степи Г) В арктической пустыне живут тюлени, моржи, белые медведи 2. Определите по описанию природную зону: Зима здесь длинная, снег сухой и сыпучий, сдувается ветром с одного места в другое, образуя беспорядочные волны.

Летом почвы прогреваются на небольшую глубину. 3. Выберите деревья зоны тайги: А) Береза Б) Липа В) Сосна Г) Ель Д) Лиственница 4. Выберите неверные утверждения: А) В тундре преобладают дерново-подзолистые почвы Б) В степях преобладают серые лесные почвы

В) Лесостепная зона – это переходная зона от леса к тундрам Г) В настоящее время степи почти полностью распаханы Д) Поверхностный сток в степях незначительный Е) На среднесибирском плоскогорье преобладает темнохвойная тайга Ж) В зоне степей много грызунов

З) Смешанные леса протянулись широкой полосой от западных границ до Охотского моря И) В лесотундре лес встречается в основном в долинах рек

2. Индивидуальная работа у доски

– Природные зоны России;

– Почвы России;

– Задача, есть ли на г. Белуха лед?

3. Работа по карточкам для сильных и слабых учащихся

Карточка №1 (для сильных учащихся) Какое явление описано А. С. Пушкиным в этом отрывке?

Ужасный день, Нева всю ночь Рвалася к морю против бури, Не одолев их буйной дури…

И спорить стало ей невмочь… Поутру над ее брегами Теснился кучами народ,

Любуясь брызгами, горами И пеной разъяренных вод.

Но силой ветров от залива Перегражденная Нева Обратно шла, гневна, бурлива, И затопляла острова,

Погода пуще свирепела, Нева вздувалась и ревела, Котлом клокоча и клубясь, И вдруг как зверь остервенясь, На город кинулась…

(описание наводнения в Петербурге в 1824 г. осенью).

Карточка №2 (для сильных учащихся)

О какой природной зоне идет речь в данном отрывке? Какое состояние погоды отразил в нем М. А. Шолохов?

“Вызрел ковыль, ветер упруго приминал его, наплывая, шершавил, бугрил, гнал то к югу, то к Западу сизо-опаловые волны. Там, где пробегала текучая воздушная струя, ковыль молитвенно клонился и на седой его хребтине долго лежала чернеющая тропа.

Отцвели разномастные травы, на гребнях никла безрадостная выгоревшая полынь. Короткие ночи истлевали быстро. По ночам на обугленно-черном небе несчетные сияли звезды, месяц – казачье солнышко, Темнея, ущербленной боковиной, Светил скупо, бело.

Терпкий воздух был густ, ветер сух, полынен, земля, напитанная все той же горечью всесильной полыни, тосковала о прохладе”.

(Степь. Засуха в степи).

Карточка №3 (для слабых учащихся)

– Виды мелиорации.

Карточка №4 (для слабых учащихся)

– Что такое ПТК?

Карточка №5 (для слабых учащихся)

– Опишите самый большой ПТК.

I П. Постановка учебных задач

Как угрюмый кошмар исполина.

Поглотивший луга и леса, Без конца протянулась Равнина И краями ушла в небеса. И краями пронзила пространство, И до звезд прикоснулась вдали, Затенив мировое пространство Монотонной печалью земли…

К. Д. Бальмонт

– О каком природном комплексе идет речь? Что вам известно о Русской равнине? Почему Восточно – Европейскую равнину назвали Русской?

Запишите свои сведения, пожалуйста, в первую колонку таблицы, заполните вторую а в конце урока запишем в третью.

Я знаю или предполагаю

Хочу знать

Узнал(а) новое

Задание1. Используя первый и второй абзац учебника с 193 составить ОК по русской равнине.

Задание №2. Рассмотреть карту “Строение Русской равнины” и сделать выводы как рельеф зависит от строения земной коры?

Задание 3. Чертим схему – “паучка”. План характеристики равнины.


Твір на тему: Конспект урока по географии “Русская равнина” 8 класс




Конспект урока по географии “Русская равнина” 8 класс
Copyright © Школьные сочинения 2019. All Rights Reserved.
Обратная связь: Email