Конспект урока по истории “Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве” 8 класс
Тюлегенова Наталья Олеговна
МБОУ “Щеколдинская ООШ”
Учитель истории и обществознания
E-mail: tyulegenova_nata@mail. ru
8 класс
Разработка межпредметного урока в 8 классе.
Тема: “Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве”.
Методическое обоснование по теме:
Данный урок проводится в 8 классе по курсу изучения “Истории России” (Программа Данилова А. А. , Косулиной Л. Г.) совместно с литературным материалом.
Целесообразно такой межпредметный урок провести в качестве закрепления по теме “Восстание декабристов”. Урок построен в форме конференции, к которой учащиеся заранее готовятся. Главная задача урока: показать проявление подвига декабристов в деятельности и в творчестве, выяснить, в чем заключается истинный подвиг декабристов (интеграция: история-литература).
Материалы для урока: портреты декабристов: К. Ф. Рылеева, В. Ф. Раевского, В. К. Кюхельбекера, А. И. Одоевского, А. А. Бестужева, (можно использовать слайдовую презентацию с портретами) копии документов “Русская правда”, “Конституция”, сборники стихов поэтов-декабристов.
Задания для самостоятельной работы учащихся при подготовке к конференции: сравнение программных документов декабристов “Конституция” и “Русская правда”, биографические данные личностей, анализ лирики декабристов (найти сходство с программными проектами).
Проблема конференции: в чем истинный подвиг декабристов? Как это проявляется в их деятельности и творчестве.
Цели урока: ( слайд №2)
– углубить ранее изученный материал о движении декабристов в курсе истории с применением литературного материала;
– познакомить учащихся с творчеством декабристов;
– развивать навыки работу с документами, их сравнения, сопоставления, учить выделять главное, решать проблемы;
– развивать умение строить правильный ответ, аргументировать, отвечать на вопросы.
– воспитывать чувство патриотизма.
Ход конференции: (слайд №3)
Эпоха после Отечественной войны 1812 г.
Декабристы.
Программы тайных обществ.
Декабрьское восстание 14 декабря 1825 г.
Литературное творчество декабристов.
Тема конференции представлена в презентации на доске и в тетрадях.
Учитель ставит проблему, которую нужно разрешить в ходе конференции: Что является истинным подвигом декабристов? Как истинный подвиг проявляется в деятельности и творчестве декабристов?
1) Вступительная беседа.
– Погрузимся в эпоху после Отечественной войны 1812 г.
Чтение фрагмента документа:
А. Бестужев – о России после 1812 года:
Солдаты роптали на истому ученьями, чисткою, караулами; офицеры – на скудость жалованья и непомерную строгость. Матросы – на черную работу, удвоенную по злоупотреблению, морские офицеры – на бездействие. Люди с дарованиями жаловались, что им заграждают дорогу по службе, требуя лишь безмолвной покорности, ученый на то, что им не дают учить, молодежь – на препятствия в учении.
Словом, во всех углах виделись недовольные лица, на улицах пожимали плечами, везде шептались – все говорили: к чему это приведет? Все элементы были в брожении. Одно лишь правительство беззаботно дремало над вулканом; одни судебные места блаженствовали, ибо только для них Россия была обетованною землею.
Лихоимство их взошло до неслыханной степени бесстыдства…
Какие настроения были в обществе?
Чем и почему люди были недовольны?
Можно ли эти настроения связать с возникновением тайных обществ?
2) Декабристы. Слайды 6-9.
– Что вы знаете о декабристах? К какому сословию они принадлежали?
– Почему молодые дворяне (декабристы) выступили против власти, ведь дворянство всегда ее поддерживало?
Подготовленные учащиеся рассказывают о молодых декабристах, дают краткую биографическую справку, опираясь на портретный ряд.
(Материал в Приложении)
3) Программы тайных обществ.
Цель: сравнить программные документы декабристов.
– Назовите тайные общества, которые стали возникать после Отечественной войны 1812 года?
Итак, чего хотели добиться участники тайных обществ, за что они боролись?
Назовите тайные общества декабристов?
– Как вы думаете, были ли взгляды будущих декабристов связаны с настроениями русского общества в целом?
– Какие были основные идеи “Конституции” Н. М. Муравьев и “Русской Правды” П. И. Пестеля?
Подготовленный ученик сравнивает проекты Конституций “Северного” и “Южного” обществ, рассматривает взгляды декабристов по основным проблемам. Учащиеся по ходу сравнения заполняют таблицу.
4) Декабрьское восстание 14 декабря 1825 г. (слайд 10)
Учащиеся работают по вопросам:
– Почему именно в это время было организовано восстание?
– Назовите причины поражения?
– Каково значение восстания?
– Какова судьба декабристов?
– Можно ли говорить о подвиге декабристов и в чем он проявился?
Учащиеся делают выводы, опираясь на ранее прослушанный материал.
Литературное творчество декабристов
Задача: выяснить, как в творчестве отразились стремления и идеи декабристов?
Двое учащихся (заранее подготовленные) приводят примеры стихотворений поэтов, которые провозглашают идеи свободы: зачитывают фрагменты стихотворений и строки-лозунги. Остальные учащиеся записывают их в тетрадь.
Задание для всех (листы со стихотворением на партах)
Александр Иванович Одоевский
Струн вещих пламенные звуки
До слуха нашего дошли,
К мечам рванулись наши руки,
И – лишь оковы обрели.
Но будь покоен, бард! – цепями,
Своей судьбой гордимся мы,
И за затворами тюрьмы
В душе смеемся над царями.
Наш скорбный труд не пропадет,
Из искры возгорится пламя,
И просвещенный наш народ
Сберется под святое знамя.
Мечи скуем мы из цепей
И пламя вновь зажжем свободы!
Она нагрянет на царей,
И радостно вздохнут народы!
– Назовите ключевое слово, которое подходит к этому стихотворению?
– Сожалеет ли Одоевский о своей деятельности?
– В чем проявляется смелость поэта-декабриста?
Итак, почему лирику декабристов называют “Мятежной”?
Итог: назовите основные идеи лирики: борьба за свободу, благо для людей, стремление к гражданским правам и свободам
Вывод:
Творчество декабристов было связано тесно с их политической деятельностью, мы выяснили, какие идеи они несли в общество. Для того времени могли ли эти идеи стать реальностью? Декабристы всколыхнули передовую часть общества, способствовали тому, что ее усилия оказались направленными на борьбу со злом крепостного права и самодержавием. Можно ли деятельность декабристов назвать подвигом? В чем же истинный подвиг декабристов?
Чем мы должны восхищаться?
Учащиеся формулируют свои выводы.
Домашнее задание: написать мини-сочинение на тему: ” В чем проявился истинный подвиг декабристов?” Для написания Сочинения желательно дополнить вклад декабристов в науку и искусство.
1. “История России 19 век” учебник 8 кл. Авторы: Данилов А. А., Косулина Л. Г.
2. Методика работы с текстовой информацией на уроках истории. М. Ю. Ярославцева
3. Сборник стихов “Поэты-декабристы”
Приложение.
1. РЫЛЕЕВ Кондратий Федорович, русский поэт, декабрист. Сын небогатого дворянина, отец имел небольшое имение в Санкт-Петербургской губернии. Рылеев получил образование в 1 Кадетском корпусе в Петербурге. Из корпуса был выпущен в январе 1814 артиллерийским офицером, участвовал в заграничных походах русской армии 1814-15. Существует предание, что в Париже Рылеев посетил знаменитую гадалку, которая предсказала ему смерть через повешение.
После войны он квартировал вместе с ротой в Виленской, затем Воронежской губерниях. Вышел в отставку в 1818 в чине подпоручика. В 1819 женился по страстной любви на дочери воронежского помещика Н. М. Тевяшевой и поселился в Петербурге, где поступил на службу в палату уголовного суда. Служа в суде, Рылеев совершил немало добрых дел, помогал обездоленным и притесняемым. С весны 1824 Рылеев перешел правителем дел в канцелярию Российско-Американской компании и поселился в казенном доме на набережной Мойки.
Литературная деятельность Определяющими чертами личности Рылеева были его пламенный Патриотизм, стремление к свободе отечества и романтически-возвышенное понимание гражданственности. Его политические взгляды носили налет романтического утопизма. По воспоминанию сослуживца, Рылеев был помешан на “равенстве и свободомыслии”. Это было основным мотивом и его поэтического творчества. Рылеев воспевал гражданские добродетели, был чужд чисто эстетического отношения к поэзии (“Я не поэт, я гражданин”), его герои – борцы за свободу.
С 1819 он начал сотрудничать в различных литературных журналах, прославился в 1820 публикацией стихотворения “К временщику”, явно обличавшего А. А. Аракчеева. Автор сборника “Думы” (оригинальные по форме стихотворные повествования о славных событиях русской истории, одна из дум, “Ермак”, стала народной песней), поэм “Войнаровский”, “Наливайко”. Рылеев состоял членом Вольного общества любителей российской словесности, Общества соревнователей просвещения и благотворения. В 1823-25 вместе с другом, литератором и декабристом А. А. Бестужевым издавал имевший успех литературный альманах “Полярная Звезда”, в котором печатались произведения А. С. Пушкина, П. А. Вяземского, А. А. Дельвига и др. Осенью 1823 Рылеев был принят И. И. Пущиным в Северное общество, быстро стал одним из активнейших его членов.
В конце 1824 вошел в директорию Северного общества и фактически возглавил его. По взглядам Рылеев больше тяготел к идее республики, чем конституционной монархии, но не придавал большого значения спорам декабристов на этот счет. Он считал, что вопрос о форме правления в России должно решать не тайное общество, а избранное народом Учредительное собрание, и основная задача тайного общества – добиться его созыва. Рылееву же принадлежала и идея компромиссного решения вопроса о судьбе царской фамилии: заручившись поддержкой флотских офицеров, вывезти ее на корабле в “чужие края”. Рылеев даже пытался основать управу Северного общества в Кронштадте, но потерпел неудачу.
В феврале 1824 Рылеев был ранен на дуэли с князем К. Я. Шаховским (причиной дуэли послужила задетая честь сестры Рылеева). В сентябре 1825 Рылеев был секундантом на нашумевшем поединке его кузена и члена тайного общества К. П. Чернова с В. Д. Новосильцевым, который закончился гибелью обоих участников. Известие о смерти Александра I застало врасплох членов Северного общества, которые, чтобы избежать обсуждения вопроса о цареубийстве, решили приурочить революционное выступление к моменту смерти монарха.
Рылеев сделался одним из инициаторов и руководителей подготовки восстания 14 декабря 1825 на Сенатской площади. В дни междуцарствия он был болен ангиной, и его Дом стал центром совещаний заговорщиков, приходивших будто бы проведать больного. Рылеев, воодушевляя товарищей, сам не мог эффективно участвовать в восстании, поскольку был штатским. Утром 14 декабря он пришел на Сенатскую площадь, затем покинул ее и большую часть дня провел в разъездах по городу, стараясь выяснить ситуацию в разных полках и найти подмогу.
Арестован был у себя дома вечером того же дня. Приговорен к смертной казни и повешен 13 июля 1826.
2. Поэт и революционер – декабрист Вильгельм Кюхельбекер.
Родился в Петербурге в семье саксонского дворянина Карла Генриховича Кюхельбекера, в 1770гг перебравшегося в Россию. Человек образованный и деловой он довольно успешно поднимался по служебной лестнице при Павле 1. Но дворцовый переворот оборвал карьеру иммигранта. Поступить в лицей Кюхельбекеру помог М. Б. Барклай-де-Толли.
Кюхельбекеру в лицее на первых порах пришлось нелегко. Неуклюжий; вечно занятый своими мыслями, а по тому – рассеянный; готовый взорваться при любой обиде ему нанесенной; вдобавок глуховатый, Кюхля был предметом насмешек товарищей; подчас вовсе не беззлобных. Пушкин тоже иногда посмеивался над Виленькой но вскоре разглядел и оценил те свойства Кюхельбекера которые заслуживали не иронии, а самого высокого уважения.
Вильгельм был прямодушен и искренен в принципах добра и справедливости. Он лучше других лицеистов знал литературу, историю, философию и щедро делился своими знаниями. Кюхля писал стихи (вначале неумелые и косноязычные), но преклонялся перед стихами звучными и тонкими по мысли. Он всегда восхищался стихами Пушкина и с любовью относился к его поэтическому дару.
Из лицея Кюхельбекер (он окончил с серебряной медалью) как и Пушкин, был выпущен в главный архив иностранной коллегии. Узнав, что Пушкину грозит царская расправа, Кюхельбекер ринулся на защиту друга. Он прочитал в Вольном обществе стихотворение, “поэта”:
” И ты – наш новый Корифей-
Певец любви, певец Руслана.
Что для тебя шипенье змей,
Что крик Ифимии и Врана?-
Лети и вырвись из тумана,
Из тьмы завистливых времен”.
И сразу министр внутренних дел получил донос на Кюхельбекера. Тучи сгущались над головами двух поэтов. В 1820 г. читал в Париже публичные лекции о русской литературе, которые должен был прекратить по требованию русского посольства. В 1821 – 1822 годах служил при Ермолове на Кавказе, где сошелся с Грибоедовым.
1823 – 1824 годы провел в Москве, давая уроки и занимаясь литературой, издал вместе с князем В. Ф. Одоевским сборник “Мнемозина”, (1824). Радикальное настроение сблизило Кюхельбекера с некоторыми участниками Северного Общества, но членом его Кюхельбекер не был и в дело 14 декабря замешался случайно, “охмелел в чужом пиру”, как выразился Пушкин. На Сенатской площади он покушался на жизнь великого князя Михаила Павловича, бежал из Петербурга, был схвачен в Варшаве, судим и приговорен к смертной казни, замененной 15-летним содержанием в крепости и после того ссылкой на поселение. Проведя девять лет в крепостях Европейской России, Кюхельбекер в 1835 г. был отправлен на жительство в Баргузин. Умер в Тобольске.
Неуравновешенный, чувствительный, вечно восторженный, Кюхельбекер был образцом романтика в жизни и в литературе. Пушкин отозвался о нем: “человек дельный с пером в руках, хоть и сумасброд”.
3.Одоевский Александр Иванович (1802 – 1839).
Одоевский Александр Иванович (1802 – 1839), поэт. Родился 26 ноября (8 декабря н. с.) в Петербурге в семье, принадлежавшей к старинному роду удельных князей Черниговских. Получил хорошее домашнее образование. С юных лет проявлял интерес к литературе. В 1821 поступил на военную службу.
Будучи офицером конногвардейского полка, вступил в Тайное Общество за несколько месяцев до восстания и принял участие в выступлении на Сенатской площади. Был приговорен к пятнадцатилетней каторге, срок которой был в дальнейшем сокращен. В оковах был отправлен в Сибирь – сначала в Читинский острог, затем в Петровский завод за Байкалом. Как поэт Одоевский почти не проявлял себя до восстания, после ареста, находясь в Петропавловской крепости, пишет “Воскресенье” (1826), “Сон поэта” (1828).
В Сибири стал поэтом декабристской каторги. Именно он от лица всех ссыльных ответил стихами на слова пушкинского послания “В Сибирь” – “Струн вещих пламенные звуки до слуха нашего дошли”. В стихотворений “Тризна” он оправдывает дело декабристов; пишет стихи, посвященные памяти Веневитинова, Грибоедова. Есть в его поэзии и мучительные раздумья о смысле и назначении их борьбы, попытки оценить эту борьбу с позиций будущего (“Элегия”, 1829).
В 1833 Одоевский был переведен на поселение сначала под Иркутск, затем в Тобольскую губернию. В 1837 был направлен на Кавказ солдатом в действующую армию. В Ставрополе произошло его знакомство с М. Ю. Лермонтовым, вскоре перешедшее в дружбу. В 1839 в крепости Псезуапе (теперь пос.
Лазарев-скос близ Сочи).
Одоевский заболел малярией и умер, могила не сохранилась.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)Твір на тему: Конспект урока по истории “Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве” 8 класс
Конспект урока по истории “Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве” 8 класс