|  | 

Конспект урока по окружающему миру “Зимующие птицы”

Бюджетное муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 18 “Хрусталик”

Города Белово Кемеровской области

Конспект урока по окружающему миру

“Зимующие птицы”

Подготовила

Воспитатель

Чепуренкова Марина Евгеньевна

Г. Белово

Задачи:

1. Образовательные задачи.

Закрепить и расширить знания о зимующих птицах.

2. Коррекционно-развивающие задачи.

Развивать внимание, память, мелкую моторику рук. Развивать прослеживающую функцию глаза, укреплять глазные мышцы.

3. Воспитательные задачи.

Воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам. Раскрыть перед детьми на литературных примерах хорошие поступки.

Оборудование:

Иллюстрации зимующих птиц, сказка Г. Х. Андерсена “Дюймовочка”, лабиринты “Приведи птицу к кормушке” (раздаточный материал на каждого ребенка). Для изготовления кормушки: макеты кормушек для демонстрации, коробки из картона, ножницы, нить, цветная бумага и картон, фломастеры. Для зрительной гимнастики фигурка птенца, одевающееся на палец (из картона).

Ход занятия:

1. Организационный момент. Игра “Прилетели птицы”

Цель игры: активизация внимания, припоминание названий птиц.

Воспитатель: Я сейчас буду перечислять птиц, но если вы услышите что-нибудь другое, то хлопайте в ладоши!

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, мухи и стрижи (на слово “мухи” ребята хлопают в ладоши).

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны (на слово “макароны” ребята хлопают в ладоши).

Прилетели птицы: голуби, синицы, чижи, чибисы, вороны, галки, стрижи, комары, кукушки (на слово “комары” ребята хлопают в ладоши).

Прилетели птицы: голуби, куницы, овсянки, поползни, дятлы (на слово “куницы” ребята хлопают в ладоши).

Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, стрижи, чибисы, чижи, аисты, кукушки, даже совы и скворцы… все вы молодцы!

2. Чтение отрывка из сказки Г. Х. Андерсена “Дюймовочка”

Цель: воспитание доброго отношение к птицам. Раскрытие перед детьми на литературных примерах хороших поступков.

Педагог предлагает детям вспомнить сказку и зачитывает отрывок, о том, как добрая девочка спасает ласточку.

Воспитатель: Ребята, кто главный герой сказки?

Дети: Главная героиня сказки Дюймовочка.

Воспитатель: Какие еще действующие лица встречаются в сказке?

Дети: В сказке мы встречаем маму Дюймовочки, жаб, жука, полевую мышь и ласточку.

Воспитатель: Как вы думаете, какой характер был у Дюймовочки?

Дети: Дюймовочка была добрая, хорошая, отзывчивая, заботливая.

Воспитатель: Какой добрый поступок она совершила?

Дети: Дюймовочка спасла жизнь ласточки. Кормила и заботилась о ней всю зиму.

Воспитатель подводит итог, что добро – это такие дела и поступки, от которых хорошо, радостно и приятно.

3. Беседа о зимующих птицах

Цель: закрепление и расширение знаний о зимующих птицах.

Воспитатель: Ребята, ласточка это перелетная или зимующая птица?

Дети: Ласточка – перелетная птица.

Воспитатель: Ребята, а каких зимующих птиц вы знаете?

Дети: вороны, снегири, голуби, воробьи, галки, синицы, дятлы, сороки, совы, дрозды.

Воспитатель: Верно. Птицы в природе делятся на перелетных и зимующих. К зимующим также относятся: глухарь, тетерев, королек, свиристель (педагог демонстрирует иллюстрации, названных птиц).

Среди зимующих птиц есть кочующие, например, синица. Летом она живет в лесу, а с наступлением холодов селится ближе к людям, для того, чтобы прокормиться и пережить суровое время.

А вот зимующая птица клест в холодное время даже выводит птенцов. Для этих птиц холод не страшен, самое главное для них, чтобы было достаточно пищи, пища как бы “греет” их изнутри. Клестам доступны семена ели, ими-то клесты и кормятся всю зиму (педагог демонстрирует иллюстрацию “Гнездо клестов с птенцами” ).

4. Гимнастика для глаз “Птенцы”

Цель: развитие прослеживающей функции глаза, укрепление глазных мышц.

Педагог читает стихотворение Татьяны Кислинской, а ребенок, держа голову неподвижно, медленно и аккуратно выполняет движения глазами вверх-вниз (с земли поднимает высоко на дерево), скользя взглядом за движением нарисованных птенцов.

У птенцов стряслась беда,

Все упали из гнезда.

На ладошках аккуратно

Мы отправим их обратно.

5. Игра “Найди зимующих птиц”

Цель: закрепление знания зимующих птиц, развитие внимания, памяти.

Педагог делит группу на команды и предлагает выбрать из набора картинок только зимующих птиц (набор картинок у каждой команды свой). Задача участников команд путем обсуждения вспомнить всех зимующих птиц, выбрать соответствующие картинки и перенести на стол своей команды. Учитывается не быстрота выполнения задания, а правильность выборов.

Выигрывает та команда, которая допустила меньше всех ошибок.

6. Стихотворение “Покормите птиц зимой”

Цель: воспитание доброго, заботливого отношения к птицам, развитие мышления.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что мы с вами можем седлать для птиц зимой? Как мы можем им помочь?

Дети предлагают варианты и приходят к выводу, что необходимо сделать кормушки.

Воспитатель зачитывает стихотворение Александра Яшина “Покормите птиц” :

Покормите птиц зимой, Чтоб со всех концов К вам слетались, как домой

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма Горсть одна нужна. Горсть одна! И не страшна

Будет им зима.

Приручите птиц в мороз, К своему окну, Чтоб без песен не пришлось,

Нам встречать весну.

Улетели птичьи стаи, Лес в сугробах до ветвей. Вот тогда мы и дождались

Наших северных друзей.

Зимний лес не спит, а дремлет, Серебром унизан весь. Не покинув эту землю, Много птицу осталось здесь.

7. Игра лабиринт “Приведи птицу к кормушке”

Цель: развитие прослеживающей функции глаза, укрепление глазных мышц. Развитие внимания, мелкой моторики рук (приложение 2).

8. Физкультминутка “Мы кормушку смастерили “

Цель: снятие напряжения у детей.

Проговариваются строки из стихотворения Зои Александровой “Новая столовая” :

Мы кормушку смастерили, Мы столовую открыли. Воробей, снегирь – сосед

Будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели К нам синицы прилетели. А во вторник, посмотри, Прилетели снегири.

Три вороны были в среду, Мы же ждали их к обеду. А в четверг со всех краев,

Стаи жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей Голубь лакомиться кашей. А в субботу на пирог

Налетело семь сорок.

9. Мастерим кормушку

Цель: воспитание доброго отношение к птицам, желание помочь. Развитие мышц мелкой моторики рук, укрепление зрения.

Детям предлагается материал для изготовления кормушек: макеты кормушек для демонстрации (например, в виде домика с крышей и окнами из цветной бумаги), коробки с прорезями “крест на крест”, ножницы, нить, цветная бумага и картон, фломастеры. Приветствуется фантазия, инициатива, придумывание собственных элементов, необычность оформления. Воспитатель подчеркивает, что птицам будет очень приятно прилетать к красивой с любовью и заботой, выполненной кормушке.

10. Итог

Ребята высказывают мнение о том, что больше всего понравилось на занятии, что нового узнали и чему научились.

Затем Дети выстраиваются в круг и повторяют вместе слова стихотворения Игоря Мазнина “Давайте будем дружить”, сопровождая стихотворение соответствующими движениями.

Давайте будем дружить

Друг с другом

Как птица с небом,

Как поле с лугом,

Как ветер с морем,

Трава с дождями,

Как дружит солнце

Со всеми нами!

Давайте будем,

К тому стремиться,

Чтоб нас любили

И звери, и птицы,

И доверяли нам,

Как самым верным

Своим друзьям!

Давайте будем

Беречь планету –

Во всей Вселенной похожей нету!

Во всей вселенной

Только одна

Для жизни и дружбы

Она нам дана.

Иллюстрации

Приложение 1




Конспект урока по окружающему миру “Зимующие птицы”
Обратная связь: Email