Конспект урока “Путешествие за солнечными лучиками”
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №171 “Центр развития ребенка – детский сад”
Конспект урока
“Путешествие за солнечными лучиками”
Подготовила воспитатель
Климчук Людмила Александровна
Кемерово 2014
Задачи. Образовательные:
Показать способности детей составлять предложения из слов и подбирать к ним схемы; проводить звукобуквенный анализ слова; делить слова на слоги.
Проверить знания и умения определять состав числа из двух меньших на числах до 10; выполнять рациональные приемы сложения и вычитания на вертикальной таблице “Стосчета” и счет на числовой оси.
Развивающие:
1. Развивать внимание, зрительную память, мышление.
Воспитательные:
Воспитывать навыки сотрудничества, доброжелательность, самостоятельность.
Стимульный материал. Макет солнышка, таблица “Стосчет”, картинки птиц: скворец, соловей; набор цифр; слова, напечатанные на листах, карточки – схемы, звуковые предметные модели; силуэт дерева; 11 листочков из зеленого картона; маленький фонарик; планшеты (4); магнитофон; воздушные шарики желтого цвета по количеству детей; фланелеграф; числовая лента.
Ход
Вводная часть.
Воспитатель.
– Дети, что это? (На доске макет солнышка без лучиков)
– Солнышко.
– Оно грустное или веселое?
– Грустное.
– Давайте спросим у весеннего солнышка, почему оно грустное.
– Солнышко весеннее, почему ты грустное?
-Солнышко ответить не может, но оно посылает нам облачко и там что – то написано.
Ребенок читает: “Помогите, пожалуйста, найти мои солнечные лучики.”
– Дети, мы поможем весеннему солнышку.
– Да.
– А дорогу нам будет показывать волшебный огонек.
Волшебный огонек помоги,
Нам дорогу укажи.
( Воспитатель водит маленьким фонариком по группе, свет падает на белые листки, которые лежат на столике.)
Основная часть.
(Дети работают в группах)
– Капитаны возьмите листок. Какое задание вам надо выполнить?
– Составить предложения из слов.
– Правильно. И к предложениям построить схемы.
(Слова, записанные на листках:
Греет, солнышко, землю, весеннее.
Пришла, с, весна, лучами, теплыми.
– Молодцы! Вы справились с заданием и вот он первый солнечный лучик. (Прикрепить к солнышку.)
– А мы дальше пойдем и второй лучик найдем.
Волшебный огонек помоги,
Нам дорогу укажи.
(Дети проходят с воспитателем дальше, и свет падает на фланелеграф)
– Дети, кто это?
– Насекомые.
– Компании пройдите к своим планшетам, выберите картинку, в названии которой 2 слога. Напишите слово и постройте звуковую предметную модель.
При проверке сделать полный звукобуквенный анализ.
– Мы нашли второй лучик. Кого он согрел?
– Насекомых.
(Лучик прикрепить к макету солнышка)
– А мы дальше пойдем и третий лучик найдем.
Волшебный огонек помоги,
Нам дорогу укажи.
(Дети идут за воспитателем по массажным коврикам, ребристой доске – “тропа здоровья”и свет падает на картинки птиц, в нижнем правом углу каждой картинки число.)
– Дети, кто это?
– Птицы: скворец и соловей.
– Да это перелетные птицы. На картинках числа. Назовите их.
Дети называют: 53 и 36.
– Ребята, как нам узнать какое число больше?
– По числовой ленте. Число 53 будет больше, оно правее.
– Капитаны выберите птичку и ведите свою компанию к планшету, на котором такое же число.
Компании проходят к своим планшетам.
– Помогите расселить певчих жильцов по квартирам – гнездам и скворечникам.
6 7
1 – 6
– 5 2 –
3 – 4
– 2 4 –
5 – 2
6 –
– Кого согрел третий лучик?
-Птиц.
(Лучик прикрепить к солнышку)
– А мы дальше пойдем и четвертый лучик найдем.
Волшебный огонек помоги,
Нам дорогу укажи.
(Свет падает на силуэт дерева)
– Что это?
– Дерево.
– Чего не хватает на дереве?
– Листиков.
– Подарим дереву листочки?
– Да.
( Листочки на тарелочке. На обратной стороне примеры на сложение и вычитание, просто числа. Дети решают примеры по таблице “Стосчет” и показывают числа. Называют сколько десятков и единиц.)
– Что этот лучик согрел?
– Дерево, распустились листочки.
(Лучик прикрепить к солнышку)
– А мы дальше пойдем и пятый лучик найдем.
Волшебный огонек помоги,
Нам дорогу укажи.
(Свет падает на вазу с цветами.)
– Что это?
– Цветы.
– Садитесь за столы (на столах лежат листочки с начерченной числовой осью, простые карандаши) и послушайте историю про цветы.
В цветочном магазине купили 12 тюльпанов. Их надо поставить в вазы. В одни по 2 тюльпана, в другие – по 3. Сколько надо ваз?
Перед вами числовая ось. На ней 12 отрезков. Почему 12? (Один ребенок работает на доске)
– 12 тюльпанов.
– Два отрезка – это два тюльпана. Отметьте дугами, сколько раз по два тюльпана входит на числовую ось.
– 6.
– Посчитаем двойками.
– 2, 4, 6, 8, 10, 12.
– Три отрезка – это 3 тюльпана. Отметьте дугами, сколько раз по 3 тюльпана входит на числовую ось.
– 4.
– Посчитаем тройками.
– 3, 6, 9, 12.
– Что этот лучик согрел?
– Цветы.
(Лучик прикрепить к макету солнышка)
– Огонек больше не горит, значит, мы нашли все лучики. Солнышко радуется.
3. Заключительная часть.
– О каком времени года рассказали нам лучики?
– Вам понравилось наше путешествие?
– Что понравилось?
Солнышко благодарит вас и дарит вам солнечных зайчиков (воздушные шары
Желтого цвета).
Твір на тему: Конспект урока “Путешествие за солнечными лучиками”
Конспект урока “Путешествие за солнечными лучиками”