Конспект урока русского языка “Мы пошли гулять”
Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение
“Центр развития ребенка детский сад “Сказка” р. п. Красные Баки”
Нижегородской области
Конспект урока русского языка
“Мы пошли гулять”
Музыкальный руководитель
Косаренкова Наталья Анатольевна
Р. п. Красные Баки
Цель:
Развитие речи детей раннего возраста на музыкальных занятиях.
Задачи:
Активизировать в речи детей
Существительные: Дождь, деревья, бабочка, мишка.
Глаголы: Летает, машет,
Прилагательные, обозначающие цвет;
Упражнять в правильном произношении звуков, формировать умение контролировать силу голоса (тихо, громче, ниже, выше), Формировать силу выдоха.
Развитие звукоподражания, артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания и певческих умений.
Предварительная работа
На музыкальных занятиях проводились упражнения на силу дыхания, силу голоса такие как “Ветер и ветерок”, “Паровозик”, артикуляционного и голосового аппарата, разучивание пальчиковых и дидактических игр “Пальчики шагают”, “Птенчики и птички” сл. и муз. Н. Ветлугина, логоритмические упражнения “Паровозик” А. Яранова, пение песен “Бабочки” сл. и муз. А. Яранова, “Погуляем” сл. и муз.
Е. Макшанцева.
На занятиях по развитию речи в группе и вне занятий проводились дыхательные и голосовые упражнения такие как: сдуть со стула пушинки, бумажки; дуть на шарики разного веса; надувать и пускать мыльные пузыри.
Игры и упражнения, подготавливающие артикуляцию и произношение звуков: упражнения для лица (изменение мимики), для губ, для языка.
Упражнения на звукоподражание.
Работа над связной речью: заучивание потешек, стихов с проговариванием отдельных слов; составление рассказа, пересказ сказок, театрализованная деятельность.
Оборудование:
Елочки, дерево, цветы из цветной бумаги, бабочка на леске или нитке, ростовая кукла медведь, картинки большого и маленького паровоза.
Ход занятия
Зал оформлен в виде леса – елочки, дерево, цветы.
Звучит “ПОГУЛЯЕМ” Слова и музыка Е. Макшанцевой
Дети парами входят в зал, танцуют в соответствии с текстом, с окончанием музыки занимают места.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как ярко светит солнышко, и нам с вами весело.
(звучит фонограмма дождя).
Воспитатель: Ребята, слышите, что это?
Дети: Дождь.
Воспитатель: Давайте споем песенку про дождик.
“Дождик” сл. А. Барто муз. Н. Попатенко
Воспитатель: Дождь покапал и прошел,
Снова солнце светит.
Мы отправимся гулять.
Собирайтесь Дети.
Воспитатель: Ребята, а хотите отправиться на прогулку в лес?
Дети: Да!
Воспитатель: А на чем мы туда поедем?
Дети: На паровозике.
Воспитатель: Ярослав, как паровоз едет?
Ярослав: Чух-чух-чух.
Воспитатель: Давайте все вместе покажем, как едет паровоз.
Дети: Чух-чух
Проводится упражнение “Паровоз” Н. Косаренкова
На звуковысотное подражание.
Ход игры: Ребята, посмотрите, у меня два паровозика. Один большой (показывает большой паровозик) он вот так пыхтит “Чух – чух – чух” (исполняется низким голосом в медленном темпе, проговаривая все звуки), а другой маленький паровозик (показывает маленький паровозик) он так пыхтит “Чух-чух-чух”(исполняется высоким голосом в быстром темпе). Далее музыкальный руководитель показывает картинки по очереди, дети подражают звукам паровозика в соответствии с заданием коллективно или индивидуально.
Воспитатель: Наш паровозик готов, ребята, садитесь в вагончики, цепляйтесь друг за друга. ( Дети держат друг друга за плечи, первым стоит воспитатель) . Поехали.
Дети идут по залу топающим шагом, подпевая песенку
“Паровозик” сл. и муз. А. Яранова
Воспитатель: Вот мы и в лесу. Как здесь красиво!
А что это в лесу растет? (показывает на дерево)
Дети: Дерево.
Воспитатель: А какие деревья в лесу?
Дети: Большие.
Воспитатель:
Покажем, вот какие большие деревья | – (дети поднимают руки вверху) |
Подул легкий ветерок, зашуршали листочки – Ш-ш-ш-ш | – Дети работают кистями рук и произносят тихо “ш-ш-ш” |
Подул сильный ветер | – Дети машут руками из стороны в сторону и произносят громко “у-у-у” |
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие на поляне распустились цветы. (показывает детям цветы разных цветов сделанные из цветной бумаги)
Каким цветом наши цветочки? (индивидуальные и хоровые ответы детей)
В это время музыкальный руководитель раскладывает цветы на ковре. Звучит веселая музыка воспитатель выносит бабочку подвешенную на веревочке, имитирует ее полет.
Воспитатель: Кто это на цветы прилетел?
Дети: Бабочка
Воспитатель: Что делает бабочка?
Дети: Летает, крылышками машет.
Воспитатель: Вот ветерок на бабочку подул. (дует на бабочку)
Давайте все вместе подуем… (дети дуют на бабочку)
Полетела бабочка на цветы, полетим и мы вместе с ней.
Музыкальная игра “Бабочки” сл. и муз. А. Яранова
Бабочки чудесные прилетели к нам,
Крылышки прелестные, яркий сарафан.
Бабочки, бабочки крыльями взмахните,
К желтому цветочку бабочки летите.
Дети-бабочки подлетают к цветку, присаживаются.
Воспитатель спрашивает, какого цвета цветок, дети дают групповые и индивидуальные ответы. Игра продолжается, дети летают от одного цветка к другому.
Воспитатель: Вот и улетела бабочка. А мы немного отдохнем на своих стульчиках.
Садимся на стульчики.
Звучит музыка. Появляется медведь ростовая кукла.
Воспитатель: Кто это идет к нам в гости?
Дети – Медведь.
Проводится музыкальная игра
“Мишка в гости к нам идет” сл. Н. Попатенко муз. Н. Бордюг
Воспитатель: Мишка, мишка, ты нас не пугай.
Нашим ребятам пора возвращаться в группу.
Ребята, давайте попрощаемся с мишкой. До свидания, Миша. (Прощаются с мишкой, мишка уходит)
А вы, ребята, занимайте свои места в паровозике. Нам пора возвращаться в группу.
(Дети встают паровозиком и под музыку “едут” в группу).
(1 votes, average: 5.00 out of 5)Твір на тему: Конспект урока русского языка “Мы пошли гулять”
Конспект урока русского языка “Мы пошли гулять”