|  | 

“Малюк Брауні” (англійська народна казка)

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА 2-4 класи

2 КЛАС

ДИВОВИЖНИЙ СВІТ КАЗОК НАРОДІВ ЄВРОПИ

Урок 6

Тема. “Малюк Брауні” (англійська народна казка)

Мета: вчити учнів читати швидко, виразно, усвідомлювати зміст прочитаного, аналізувати та узагальнювати отриману інформацію; розвивати творчу уяву; виховувати почуття відповідальності, взаємодопомогу, уміння працювати в команді.

Обладнання: мапа Європи; Державний Прапор Великобританії; картки для розпитування; малюнок домовичка; таблиця “Морський бій”; завдання для роботи в групах; підручник; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

Всі почули ви дзвінок –

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Тож і ми часу не гаймо,

Наш урок розпочинаймо.

II. Мотивація навчальної діяльності

1. Робота за технологією “Незакінчені речення” (продовж думку)

– Я хочу вчитися, щоб… (бути розумною людиною).

– Я багато читаю, щоб… (багато знати).

2. Робота за технологією “Мікрофон”

– Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

III. Повідомлення теми й мети уроку

– Сьогодні ми продовжимо подорож казками країни Європи. У яку ж саме країну ми помандруємо, ви дізнаєтесь, погравши в гру “Морський бій”.

– Розшифруйте слово – назву країни:

Б – 10, Г – З, Ж – 7, А – 9, Е – 5, В – 3 (Англія)

– Як називають народ, який проживає у Великобританії? (Англійці)

Учитель прикріплює на мапі Європи Державний Прапор Великобританії.

– Отже, ми будемо читати англійську народну казку “Малюк Брауні”.

IV. Робота над текстом казки

1. Словникова робота (робота в зошиті)

– Прочитайте стовпчики слів “луною” (за вчителем).

Брауні

Крихітні

Збиткують

Домовик

Смішні

Роботящі

Чоловічок

Симпатичні

Відчайдушні

Хазяїн

Вередливі

Доброчесний

Дід

Бешкетник

Похмурий

Возило

Витівник

Насуплений

– Чи зрозуміли ви, хто такі брауні? Як ще їх називають? (Домовики)

– Де, на вашу думку, відбуватимуться події?

– Про одного такого домовичка я зараз вам прочитаю.

2. Слухання казки

3. Фізкультхвилинка

4. Перевірка первинного сприймання. Робота в групах

– Дайте усні відповіді на запитання.

1-ша група. Розкажіть, що ви дізналися про брауні.

2-га група. Яким був брауні з Хілтон-Хола? Чи сподобався він вам?

3-тя група. Чи сподобалися вам дівчата-служниці?

4-та група. Чому вони вирішили допомогти брауні?

5-та група. Чи вдалося дівчаткам звільнити брауні?

5. Вибіркове читання казки

– Я читатиму казку, а коли зупинюся, ви продовжите.

– Малюк брауні жив…

– Брауні – так в Англії…

– Якщо їм заманеться,…

– Але брався до роботи лише тоді,…

– А ще один…

– А то, бувало, робив…

6. Робота в парах. Складання плану за допомогою карток

[ ] Брауні із Корнуелі

[ ] Звільнений брауні

[ ] Бешкетник і витівник Робін Гуд

[ ] Хто такі брауні?

[ ] Дівчата-служниці

[ ] Брауні в доброму і поганому гуморі

– Діти, працюючи у парах, розмістіть заголовки частин оповідання у правильній послідовності.

1) Хто такі брауні?

2) Брауні із Корнуелі.

3) Бешкетник і витівник Робін Гуд.

4) Брауні в доброму і поганому гуморі.

5) Дівчата-служниці.

6) Звільнений брауні.

– Отже, план допомагає переказувати текст у правильній послідовності.

7. Робота за технологією “Гронування”

– А тепер запишемо добрі та погані риси характеру, притаманні нашому брауні, за технологією “Гронування” (робота в зошиті).

image3

– Отже, яких рис в нього було більше – добрих чи поганих?

V. Підсумок уроку

>> Гра “Чарівний клубочок”

– Діти, чи справдилися ваші очікування від уроку?

– Мені дуже сподобалося, що на уроці ви були активні й старанні.

VI. Домашнє завдання (диференційоване)

Виразно читати казку.

Розповідати за планом.

Підготувати малюнки на конкурс “Як ти уявляєш собі брауні”.

Додаткове читання

– “Кіт у чоботях” (німецька народна казка);

– “Ялини балакухи” (фінська народна казка).




“Малюк Брауні” (англійська народна казка)
Обратная связь: Email