|  | 

Математична подорож

Клас: 1

Урок: математика

Мета: На основі практичних вправ закріпити поняття про послідовність чисел ; Закріпити обчислювальні навички учнів; уточнити поняття про вивчені геометричні фігури;

Розвивати і корегувати логічне мислення, слухову і зорову пам’ять, зв’язне мовлення;

Різноманітними вправами сприяти розвитку уваги учнів; створити атмосферу психологічного розвантаження, відпочинку від розумового навантаження;

Виховувати зацікавленість, старанність; покращити настрій дітей.

Хід

І. Організаційна частина. Сьогодні ми з вами відправимося у подорож на автобусі Чисел у Країну Математику. На нас чекає нелегкий шлях.

Потрібно подолати ряд труднощів: розв’язати задачі, відгадати загадки, відповісти на питання. Ви готові?

Тож вирушаємо в дорогу.

Математика – наука

Точна і серйозна.

І прожить без неї нам

Навіть дня не можна.

А так це чи ні ми зараз з вами пересвідчимось.

ІІ. Основна частина.

І. Пеньочки

І ось ми з вами виїхали на дорогу, яка веде до країни Математики. Але погляньте, що це нам перешкоджає путь?

Так пеньки, а для того, щоб нам їх проїхати треба виконати такі завдання:

Гра на увагу

– Я буду показувати вам малюнки. А ви повинні швиденько підрахувати звіряток, які на них заховані. Готові?

Починаємо.

Гра “Що переплутав Художник?”

Одного разу захотів Незнайка стати відомим художником. Сів він дома біля віконечка і почав малювати. Потім коли закінчив малювати покликав своїх друзів подивитися на малюнок, але його друзі почали сміятися. Тоді Незнайка розсердився, бо не міг зрозуміти, що розсмішило його друзів.

От він і просить нас допомогти йому зрозуміти, що ж він намалював неправильно. Давайте розглянемо малюнок.

ІІ. Друга наша зупинка “Місток кмітливих”

Щоб нам далі вирушити в дорогу нам треба розв’язати кросворд і прочитати ключове слово, яке тут зашифроване. Я буду загадувати вам загадки, а ви відгадувати.

1.Не сорочка, а зшитий,

Не кущ, а з листочками.

(зошит)

2. Цю найпершу в школі книжку

Знає будь – який школяр.

До усіх книжок доріжку

Прокладає наш… (буквар).

3. Ось до класу всіх скликає

Голосистий наш здвінок,

І ми радо поспішаєм

Не в садок, а на… (урок)

4. Довгі палички кругленькі,

Сині, жовті, червоненькі,

На папері походили,

Кольори свої лишили.

Звуться палички оці

Кольорові… (олівці)

5. Паперовий кораблик шодня

Перевозить у трюмах знання.

Після плавання цей корабель

Повертається в рідний портфель.

(книга)

Вчить читати й рахувати,

І писати, і співати

Всіх дітей довкола

Наша люба… (школа)

Молодці, ви добре вмієте відгадувати загадки та кросворди. Помандрували далі?

ІІІ. Галявина уважних

І ось ми потрапили з вами на галявину уважних. Подивіться уважно які завдання на цій галявині.

Гра “ЧАРІВНИЙ МІШЕЧОК” Треба подивись уважно на мішечки й здогадайся, які фігури заховані, всередині кожного з них. Назви ці фігурки.

Гра “Склади фігуру”

Наступне завдання треба виконувати парами. Я зараз на кожну парту покладу конверт. У ньому вирізані геометричні фігури.

А на ньому зображено який саме предмет потрібно зробити з тих фігур які лежать у вас в конверті.

І V. Печера-лабіринт

А ось ми приїхали до печери-лабіринту. А щоб проїхати далі нам треба допомогти собаці Жульці пройти цей лабіринт.

Лабіринт “Нагодуй собаку”

Вона ходила з гномиками на полювання і страшенно зголодніла. Допоможи їй пробігти по дорозі-лабіринту. Запам’ятай: наступати можна лише на ті фігури, які лежать перед собакою.

Які фігури знаходяться перед нею?

V. Заправка бадьорості

Правила гри. Ми зараз з вами будемо робити вправи. Я вам буду показувати одні рухи, а казати інші. Ви повинні робити ті рухи які я вам буду казати.

Ось я і перевірю, які ви уважні.

Раз – підняли руки в гору,

Два – нагнулися додолу,

Не згинайте, діти, ноги,

Як торкаєтесь підлоги.

Три, чотири – прямо стати.

Хто уміє присідати

І ногам роботу дати?

Раз – піднялись, два – присіли,

Хай мужніє наше тіло.

Хто втомився присідати,

Може вже відпочивати.

Мандруємо далі.

V І. Вежа самостійності. (групова робота)

І ось ми потрапили до вежі самостійності. Ці завдання не прості, вони зроблені з сірників. Треба уважно подивитися, поміркувати і порадитися з товаришами.

Потім порахувати і якщо отримаєте вірну відповідь – відповідайте.

3авдання Забери один сірник так, щоб кожна рівність стала правильною

2 + 9 = 7 3 + 1 = 2

4 – 4 = 8 8 – 4 = 5

Завдання

Додай один сірник так, щоб кожна рівність стала правильною.

1 + 2 = 9 0 + 2 = 10

5 – 4 = 5 2 – 7 = 9

Молодці, які ви кмітливі і розумні.

V ІІ. Казковий будинок

Подивіться, куди ми потрапили? А як ви гадаєте цей будиночок казковий? Так, молодці, а що найбільше люблять слухати діти?

Ось і сьогодні ми пригадаємо вже відому вам казку. Подивіться і скажіть, як називається казка? Скільки героїв? (6) Хто тягне ріпку першим?

Якою стоїть внучка? За ким стоїть кішка? Між ким стоїть баба?

Хто тягне ріпку останній?

Інсценування казки (с.23) Використання масок.

V ІІ. Заключна частина.

Молодці, ось і підійшла наша подорож до кінця і ми непомітно повернулися з країни Математики до нашого класу. Чи сподобалась вам подорож? Яка зупинка сподобалась найбільше?


Твір на тему: Математична подорож




Математична подорож
Copyright © Школьные сочинения 2019. All Rights Reserved.
Обратная связь: Email