|  | 

ПОЕТИЧНА СКРИНЬКА. ОЛЕНА ПЧІЛКА

І семестр

З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА

АВТОРСЬКІ ВІРШІ ТА МАЛІ ЖАНРИ ДЛЯ ДІТЕЙ

Урок 27. ПОЕТИЧНА СКРИНЬКА. ОЛЕНА ПЧІЛКА

Мета: ознайомити учнів з творчістю української письменниці Олени Пчілки; удосконалювати навички виразного читання; навчати аналізувати прочитані вірші; розвивати смислову, образну пам’ять, уміння узагальнювати; виховувати інтерес до художнього слова.

II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Учні розповідають дібрані прислів’я, приказки, загадки про солов’я.

– У кожного солов’я пісня своя.

– Не потрібна солов’ю золота клітка, краща йому зеленая вітка.

– Прирівняв солов’я до зозулі.

– Соловей співає, поки голос має.

– Хоч соловейко маленький, та його пісні удаленькі.

– В мене є великий хист,

Я співаю, як артист.

Спів мій радісний усюди

Дуже люблять слухать люди. (Соловейко)

III. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

– Шість ніг і два роги,

В садок не пита дороги. (Жук)

– Прочитайте з різною інтонацією (питальною, радісною, веселою, сумною, здивованою).

Наш перепел підпадьомкає.

Підподьом, підподьом!

Та ще не випідподьомкався.

Читання у повільному, пришвидшеному та швидкому темпі, тихе й голосне читання.

Д-т – – це н-ш др-г-й ска-б,

Се н-ш – н-д-я,

С – – м-л-д – Ук-а-на.

IV. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– І загадку, і скоромовку, і вірш написала одна людина – письменниця Олена Пчілка. Сьогодні на уроці ви ознайомитеся з творчістю цієї письменниці.

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

– Ольга Петрівна Драгоманова народилася 29 червня 1849 року в м. Гадяч на Полтавщині у дворянській сім’ї Петра Драгоманова та Лизавети Цяцьки. Її батько був передовою й освіченою людиною свого часу, служив юристом, мав літературний хист, виховував у гуманістичному дусі своїх дітей. У родині берегли перекази про те, що їх далекий пращур був “драгоманом”, тобто перекладачем, у війську Хмельницького.

Олена Пчілка разом з чоловіком виховала шістьох дітей. З-поміж них була відома українська поетеса Леся Українка.

Фізкультхвилинка

1) Виразне читання вірша вчителем.

– Який настрій у вірша?

2) Словникова робота.

Куточку змінилося

Вітерець зажурився

Думоньку засмутився

Листочки здіймається

Читання слів “луною” за вчителем.

– Що цікавого помітили в словах першого стовпчика? (Це пестливі слова.)

– Що спільного в словах другого стовпчика? (Слова, що означають дію предмета.)

3) Гра “Рибки”. Самостійне читання вірша учнями мовчки.

– Знайди в прочитаному вірші слова, що створюють його сумний настрій.

4) Виразне читання вірша учнями.

– Що говорить поетеса про верби? ставок?

– Як можна зрозуміти, що поетесі дуже любий і дорогий цей куточок природи?

5) Гра “Добери риму”.

Все – несе; пісок – ставок; гада – вода; самотні – дрібні.

1) Гра “Бджілки”. Самостійне напівголосне читання запису учнями.

– Про який жанр усної народної творчості йдеться в прочитаному тексті?

– Олена Пчілка назвала його спотиканкою. Чому?

– З ким порівнює письменниця волинську дівчинку?

2) Промовляння скоромовки учнями “дощиком”.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

– Чи сподобався вам урок?

– Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?

– Що запам’ятали про життя і творчість Олени Пчілки?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виразно читати вірш і запис Олени Пчілки.




ПОЕТИЧНА СКРИНЬКА. ОЛЕНА ПЧІЛКА
Обратная связь: Email