|  | 

ПОЕТИЧНІ КАРТИНИ ЗИМИ. КАТЕРИНА ПЕРЕЛІСНА “ВІХОЛА”

II семестр

З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ (продовження)

ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 2

Урок 63. ПОЕТИЧНІ КАРТИНИ ЗИМИ. КАТЕРИНА ПЕРЕЛІСНА “ВІХОЛА”

Мета: продовжити ознайомлення учнів із творчістю Катерини Перелісної; вдосконалювати навички свідомого виразного читання віршованих творів; вчити бачити і розуміти прекрасне в природі, в житті, в поезії; розвивати вміння ділитися своїми враженнями про прочитане; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Робота над скоромовкою

Вибіг Гришка на доріжку,

На доріжці сидить кішка.

Взяв з доріжки Гришка кішку –

Хай спіймає кішка мишку.

2. Читайте, відповідайте: який? яка? яке?

Будинок – …

Лев – …

Пиріг – …

Білка – …

Зірка – …

Бабуся – …

Яблуко – …

Дерево – …

Сонце – …

3. Читайте, думайте, доповнюйте!

Слухають, пишуть – … (сидять, ідуть, читають).

Лащиться, дряпається – … (радіє, грається).

4. Гра “Додай слово”

Лащиться (хто?) – … (собака).

Дзвенить (що?) – … (дзвінок, струмок).

Віє (що?) – … (вітер).

Гуркоче (що?) – … (грім).

Блимає (що?) – … (блискавка).

Малює (хто?) – … (художник).

Повзе (хто?) – … (гадюка).

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Конкурс на кращу розповідь про дружбу із пташкою.

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

В небі хмара пролітала,

Білий пух порозсипала.

Це на санях їхала

Хуртовина-Віхола.

– Що ви можете сказати про слова віхола, хуртовина? (Це слова, близькі за значенням.)

– Доберіть ще близькі за значенням слова до слів хуртовина і віхола. (Завірюха, хуга, хурделиця, заметіль, метелиця…)

Вправа “Мікрофон”

– Що ви знаєте про віхолу? Розкажіть.

– Сьогодні ми прочитаємо, як описує у своєму вірші віхолу поетеса Катерина Перелісна.

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Виразне читання вірша вчителем (с. 66-67)

– Які картини поставали у вашій уяві під час слухання вірша?

– Який настрій у цього вірша? (Веселий, жартівливий)

2. Словникова робота

Віхола їхала

Напаковані побігайчики

Мальовані розігналися

Закрутилася злякалися

Читання слів “буксиром” за вчителем; у парах; скоромовкою.

Фізкультхвилинка

3. Читання вірша учнями “ланцюжком” за строфами

4. Гра “Актори”

За завданням учителя прочитати вірш:

А) захоплено;

Б) здивовано;

В) сердито.

5. Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання

– До кого їхала віхола?

– На чому вона їхала? Які були саночки?

– Хто був запряжений у саночки?

– Як поетеса пояснює, чому почалася завірюха?

– Чи можна назвати вірш “Віхола” казкою? Чому?

6. Гра “Добери риму”

Віхола… (їхала);

Мальовані… (напаковані);

Зайчики… (побігайчики);

Розігналися… (злякалися);

Схопилися… (закрутилися);

Віхола… (заїхала).

7. Гра “Читає Незнайко”

Учитель читає уривки з віршів Катерини Перелісної, навмисне припускаючись помилок. Учні повинні їх помітити і виправити.

– Сніг-сніжок

Із неба (хмар) летить,

Землю закриває.

Змерз горобчик,

Цвірінчить –

Крихіток (зерняток) шукає.

– Сани розігналися

Зайчики сховалися (злякалися),

Віхола схопилася,

В полі загубилася (закрутилася).

8. Читання вірша Н. Забіли

– Які особливості сніжинок підкреслює поетеса?

9. Робота в групах. Гра “Хто краще опише сніжинку?”

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

– Чого вас навчив сьогоднішній урок?

– Що нового ви дізналися сьогодні?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Скласти розповідь про зиму.




ПОЕТИЧНІ КАРТИНИ ЗИМИ. КАТЕРИНА ПЕРЕЛІСНА “ВІХОЛА”