|  | 

ПРИРОДОВЕДЕНИЕ В 4 КЛАССЕ. КОМНАТНЫЕ ЦВЕТЫ

Тема: Комнатные растения. Уход за комнатными растениями.

Цель:

– Расширить знания уч-ся про комнатные растения, про правила ухода, условий жизни растений.

-обогащать словарный запас уч-ся, развивать познавательный интерес, мышление, умение работать группами, коллективно, самостоятельно.

-Воспитывать бережное отношение до окружающего мира.

Тип урока. Научно-практическая конференция.

ХОД УРОКА

I. Вступительная часть.

И на третий день жизни Бог забрал воду, которая под небом была в одно место и появилась суша. И назвал Бог сушу – Землею, а собранную воду морями. И повелел земле вырастить зелень, траву и деревья.

И покрылась земля травою, разными растениями и деревьями разных пород.

-Мудро…

И живет эта красота во всем

На земле, на прекрасной земле…

-Как вы думаете, что я имею ввиду, называя слово “красота”?

-А вот и подсказка : расшифруйте это слово: НИЯ Р АСТЕ

Чем же отличаются между собой деревья, кусты и травы?

Чем похожи?

Какие виды растений вы знаете?

Дополните предложения:

Растения, которые растут сами по себе – дикорастущие. Назовите, какие дикорастущие растения вы знаете (подорожник, одуванчик)

-Назовите, как называются растения, которыми ухаживает и выращивает человек – КУЛЬТУРНЫЕ

-Назовите культурные растения.

-Как одним словом можно назвать герань, кактус, традесканция? КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ

II Новая тема.

-Сегодня на уроке мы поближе познакомимся с группами комнатных растений. Попробуем решить, что необходимо, чтобы они хорошо росли, как их садить и ухаживать за ними. Надеюсь, что участь в обговорении этих вопросов примут и наши гости.

III Организация работы конференции

Учитель. У нас сегодня разговор будет серьезным. И урок наш пройдет в форме научно-практической конференции.

Что же обозначает слово, “Конференция”?

Информация – это сообщение о положении дел.

Пользуясь словарем, я выяснила. Что конференция, в переводе с латинского языка означает собрание или совещание для обсуждения каких – то вопросов. А, научно – практическая, потому что научную информацию мы будем использовать практически, (на деле) и делать выводы на практике.

Для этого мы поделимся на группы.

1 группа – ИНФОРМАТОРОВ

2-группа – ЭКСПЕРТОВ

2-группа – ЛАБОРАНТОВ

На свете существуют 400.000 различных растений. Сотни лет назад во влажных тропических лесах, джунглях или в самых жарких местах нашей планеты – пустынях, жили, размножались, дышали, росли и вымирали различные растения. Человек, чья душа всегда тянулась к прекрасному, решила приблизила природу к себе, и начал человек приручать дикорастущие растения в горшочки.

Это требовало много усилий, не всегда эксперименты были удачными.

ЗАДАНИЯ ГРУППАМ

1.Задание. Внимание! Группа лаборантов с помощью опытов, проведенных раньше, они попробуют выяснить, что необходимо для нормального роста и развития растения.

2. Задание. Внимание! Задание для группы информаторов, которая подготовила для нас информацию про группы комнатных растений.

-Уважаемые информаторы, уточните, пожалуйста, слово ” информация”- это сообщение о положение дел.

Вопросы в зал учащихся.

– Он такой большой, что занимает весь свет, он такой маленький, что в самую маленькую цель войдет. Что это? Воздух.

– Внимание! Группа экспертов подготовила несколько вопросов.

1. Воздух необходим живым организмом. Для чего? ( чтоб дышать, а значит жить!)

2. Воздух имеет цвет?

(он прозрачный, толстый шар воздуха имеет голубоватый цвет.)

3. Имеет ли воздух запах?

(нет, не имеет).

Значит, природа дает нам воздух, так необходимо всему животу.

4. Что же нам еще нужно для жизни? – (вода)

– А для живой природы вода имеет значение? Кому нужна вода? Растениями, живым людям.

( Вы сами доказали, что вода – это жизнь, это важное условие для жизни растений…)

– А как же люди относятся к воде, к воздуху. ( Они загрязняют воздух, палят листья, моют автомобили возле ставка и речек, а загрязненная вода попадает в колонки и его пользуются люди)

-Да, Дети, от питья загрязненной воды в свете болеют каждый год около 500 млн. человек. А от загрязненного воздуха возникают аллергии, заболевания дыхательных путей, рак.

-Ну, так как же должны относиться к воде и к воздуху люди?

Слово “ЛАБОРАНТАМ” , Они расскажут нам о результатах своих наблюдений.

1.Опыт. Растение было несколько дней без света. Оно вытянулось.

Изменило цвет. Зачем растению нужен свет?

2.Опыт. Другое растение было закрыто стеклянной посудой, но на свету. Открываем. Растение хорошо сохранилось, потому – что имело тепло и свет

3.Опыт. Это растение не поливали. Оно погибло без воды.

Значит, для растения нужна вода.

Вывод: Что же необходимо, для того чтобы растение нормально развивалось? Свет, тепло, вода.

Учитель. Спасибо. Следующие задание лаборантом подготовиться к демонстрации посадки комнатных растений.

IV Ознакомление с группами комнатных растений.

Учитель. Слово дается научным – информаторам

1-ый информатор Комнатные растения мы поделили на 3 группы




ПРИРОДОВЕДЕНИЕ В 4 КЛАССЕ. КОМНАТНЫЕ ЦВЕТЫ
Обратная связь: Email