|  | 

Проект в старшей группе на тему “Деревья и кустарники весной”

Проект “Деревья и кустарники весной”. Старшая группа. Автор: Яковлева Ольга Васильевна воспитатель ГБОУ СОШ № 842, город Москва

Описание работы: Предлагаю вам проект “Деревья и кустарники весной” для детей старшей группы (5-6 лет) по теме “Деревья и кустарники весной”. Данный материал будет полезен воспитателям старшей группы. Это познавательно-творческий экологический проект, направленный на воспитание у детей интереса к природе родного края, развитию любознательности у детей старшего дошкольного возраста.

Проект “Деревья и кустарники весной”. Старшая группа

Интеграция образовательных областей:”Познание”, “Коммуникация”, “Чтение художественной литературы”, “Художественное творчество”, “Труд”, “Социализация”Цель:Расширять знания детей о растительном мире. Формировать интерес к красоте окружающего мира. Воспитывать нравственные и эстетические чувства дошкольника.

Задачи:Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом весны.

Развивать наблюдательность, умение делать самостоятельные открытия.

Учить фиксировать наблюдения с помощью рисунков.

Обогащать словарь детей, развивать связную речь. Вид проекта: информационно-творческий.

Время реализации проекта: весенний периодУчастники проекта:дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели. Проблема:Тему проекта подсказали сами Дети. Они заинтересовались, что происходит с деревьями весной, почему появляются листочки; что будет, если веточку поставить в воду.

Этапы проекта:Подготовительный: разработка плана по реализации проекта, подбор литературы, иллюстраций, материала.

Основной: реализация проекта

Методы и средства реализации проекта: наблюдения на прогулке, в группе; дидактические игры; рассматривание картин, иллюстраций с изображением деревьев, кустарников, леса, составление описательных рассказов, сказок; непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям “познание”, “художественное творчество”; чтение художественной литературы; работа в творческой мастерской; экскурсия в весенний лес.

Завершающий: – создание альбома творческих работ “Деревья весной”

– создание макета “Березовая роща”Предполагаемые результаты:Расширение знаний детей о деревьях и кустарниках, повышение уровня нравственно-эстетической воспитанности дошкольников. Улучшение взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой в процессе выполнения коллективных работ, проведения досугов.

План работы по реализации проектаНепосредственно-образовательная деятельность”Деревья и кустарники в лесу”

Образовательная область: познание

Место проведения: групповая комната

Задачи: Расширять знания детей о многообразии растительного мира, формировать интерес к красоте окружающего. Учить детей различать 5-6 видов деревьев и кустарников, их строение (ствол, ветки, листья, корни). Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом весны, что делает лист зеленым. Дать представление о взаимосвязи деревьев и кустарников с окружающей средой.

Учить видеть и ощущать красоту и богатство родной природы.

“Как вести себя на природе”

Образовательная область: познание

Место проведения: групповая комната

Задачи: Формировать представления о разнообразии природы России, о ее значении в жизни людей, о необходимости ее охраны. Закладывать основы экологически грамотного и безопасного поведения в природе.

“Черемуха душистая с весною расцвела”

Образовательная область: Коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество

Место проведения: Групповая комната

Задачи: Учить детей читать наизусть стихотворение, развивать образную речь, воспитывать любовь к природе, закреплять умение вырезать одинаковые фигуры из бумаги, сложенной гармошкой, побуждать составлять сюжетную композицию.

Досуг “Во поле березка стояла”

Образовательная область: познание

Место проведения: Территория учреждения

Задачи: Знакомить детей с обычаями и традициями русского народа, рассказать о значении березы для русской культуры. Воспитывать интерес к природе, умение любоваться красотой родного края.

Наблюдения.”Деревья и кустарники в марте”

Образовательная область: познание

Место проведения: Участок

Задачи: Обратить внимание детей на то, что около стволов деревьев снег начинает таять, видны проталины. Объяснить, что это происходит потому, что в начале весны деревья имеют более высокую температуру, чем окружающий воздух.

Рассматривание веток тополя, ивы, березы, ели

Образовательная область: познание

Место проведения: Групповая комната

Задачи: Учить узнавать деревья по их веткам, различать ветки по цвету коры, особенностям почек, их расположению, запаху. Предложить поставить их в воду, отмечать на ветках каких деревьев почки распустятся раньше. Помочь сделать вывод о том, что для растений необходимы тепло, свет, вода.

“Тополь в марте”

Образовательная область: познание

Место проведения: Участок

Задачи: Рассмотреть с детьми ветви тополя, обратить внимание на почки, предложить сравнить состояние почек на дереве и на ветвях, которые стоят в группе. Подвести к выводу о значении тепла для роста и развития растений. Формировать представление о том, что почка – домик для листочка.

“Ива в марте”

Образовательная область: познание

Место проведения: Участок

Задачи: Показать детям весеннее пробуждение растений на примере ивы, обратить внимание на то, что почки и цветы покрыты серебристым пухом, предложить догадаться, зачем иве такие “шубки”.

Наблюдение за трудом взрослых.

Образовательная область: труд

Место проведения: Территория учреждения

Задачи: Предложить детям понаблюдать за трудом взрослых. Рассказать, для чего делают обрезку кустарников, охарактеризовать особенности жизни растений ранней весной.

“Набухание почек на деревьях в апреле”

Образовательная область: познание

Место проведения: Участок

Задачи: предложить рассмотреть почки на ветвях различных деревьев, как они изменились. Рассказать о том, что листья на разных деревьях появляются не одновременно, о приметах, которые связаны с данной последовательностью. Предложить отмечать в календаре наблюдений последовательность появления листьев у различных деревьев.

Рассказать о таком явлении, как сокодвижение.

“Тополь в апреле”

Образовательная область: познание

Место проведения: Участок

Задачи: Продолжать знакомить с деревьями на участке Охарактеризовать появившиеся из почек листочки (ярко-зеленые, липкие, с характерным запахом). Предложить детям найти ответ на вопрос “Куда делись почки, которые они еще недавно видели на ветках тополя?”

Наблюдение за трудом взрослых.

Образовательная область: труд

Место проведения: Территория учреждения

Задачи: Предложить детям понаблюдать, как взрослые белят нижние части стволов деревьев, обсудить, для чего выполняется эта работа.

“Раннецветущие деревья и кустарники”

Образовательная область: познание

Место проведения: Участок

Задачи: Предложить детям найти деревья и кустарники, на которых уже появились цветы. Рассказать, какие растения и почему зацветают до появления листьев, о приметах, связанных с цветением деревьев. Учить распознавать деревья и кустарники по следующим признакам: форма кроны, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листьев, цветов.

Отметить обилие насекомых, кружащихся вокруг кроны цветущих деревьев и кустарников, рассказать о “дружбе” растений и насекомых.

“Деревья в мае”

Образовательная область: познание

Место проведения: Участок

Задачи: Предложить детям по результатам наблюдений рассказать о цветении деревьев и кустарников, о появлении листьев на них. Учить сравнивать некоторые растения, анализировать, делать выводы.

“Ветка сирени”

Образовательная область: познание

Место проведения: Групповая комната

Задачи: Предложить рассмотреть ветви сирени. Учить видеть изменения, произошедшие с ними.

Наблюдениеза проклюнувшимися почками березы

Образовательная область: познание

Место проведения: Участок

Задачи: Знакомство с третьей победой весны над зимой – весной лесной.

“Черемуха в мае”

Образовательная область: познание

Место проведения: Участок

Задачи: предложить рассмотреть черемуху, показать молодые листья, бутоны, рассказать о приметах, связанных с появлением на черемухе листьев, цветов.

Экскурсия в весенний лес “Пробуждение природы”Образовательная область: Познание

Место проведения: Лесопарк

Задачи: Закрепить знания детей о состоянии лиственных и хвойных деревьях весной; воспитывать потребность в общении с природой, развивать любовь к родной природе, желание любоваться окружающим миром.

Работа в творческой мастерскойРисование “Деревья смотрят в воду”

Образовательная область: Художественное творчество

Место проведения: Групповая комната

Задачи: Продолжать учить детей тонировать бумагу с учетом замысла предстоящей работы; продолжать учить рисовать силуэт дерева; выполнять работу в технике монотипии (отображение). Расширять возможности способа рисования “по мокрому” как выразительно-изобразительного средства в детской живописи. Учить составлять цветовую композицию, передавая впечатления о весне адекватными выразительными средствами.

Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности.

Рисование “Ветка тополя”

Образовательная область: Художественное творчество

Место проведения: Групповая комната

Задачи: Продолжать учить детей тонировать бумагу. Учить рисовать ветку тополя с натуры. Воспитывать интерес к природе и желание отражать представления о ней доступными изобразительно-выразительными средствами

Рисование “Ветка березы”

Образовательная область: Художественное творчество

Место проведения: Групповая комната

Задачи: Продолжать учить детей тонировать бумагу. Учить рисовать ветку березы с натуры. Воспитывать интерес к природе и желание отражать представления о ней доступными изобразительно-выразительными средствами

Рисование “Ветка вербы”

Образовательная область: Художественное творчество

Место проведения: Групповая комната

Задачи: Продолжать учить детей тонировать бумагу. Учить рисовать ветку вербы с натуры. Воспитывать интерес к природе и желание отражать представления о ней доступными изобразительно-выразительными средствами

Рисование “Цветущая ветка”

Образовательная область: Художественное творчество

Место проведения: Групповая комната

Задачи: Учить детей создавать композицию, гармонично сочетающую разные элементы (ветка и цветы на ней). Познакомить со способом изображения венчика цветка из 4-5 лепестков приемом “примакивание”. Создавать условия для экспериментирования с цветом для получения розового оттенка путем смешивания белого с красным.

Развивать глазомер. Воспитывать интерес к отражению впечатлений от явлений природы в рисунке, умение любоваться красотой цветения растений.

Аппликация “Березовая роща”

Образовательная область: Художественное творчество

Место проведения: Групповая комната

Задачи: Учить детей создавать композицию, создавать из бумаги деревья; самостоятельно комбинируя освоенные приемы аппликации. Использовать разные приемы интеграции рисования и аппликации. Развивать композиционные умения.

Воспитывать интерес к отражению впечатлений от явлений природы, умение любоваться красотой родного края.

Домашнее задание “Сочини сказку о дереве, кустарнике”Образовательная область: Коммуникация, чтение художественной литературы

Место проведения: Групповая комната

Задачи: Упражнять в умении придумывать сказки, развивать творческое воображение. Обогащать детско-родительские отношения опытом ведения совместного речевого творчества

Чтение стихотворений, рассказов, сказок о деревьях, кустарниках

Образовательная область: чтение художественной литературы

Место проведения: Групповая комната

Задачи: Развивать эмоциональный отклик на литературные произведения

Воспитывать любовь к природе.

Конкурс чтецов “Чудесное деревце”Образовательная область: Чтение художественной литературы.

Место проведения: музыкальный зал.

Задачи: Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову, развивать артистические способности, воспитывать любовь к природе.

Экологические игры “С какого дерева лист”, “С какой ветки детки?”, “Найди, что опишу”, “Раз, два, три, к кустику беги!”

Образовательная область: познание

Место проведения: Групповая комната

Задачи: Учить детей различать 5-6 видов деревьев, кустарников, их строение.

Игра-драматизация “Как красив весенний лес!”Образовательная область: Социализация, музыка, чтение художественной литературы.

Место проведения: Музыкальный зал

Задачи: Учить детей инсценировать художественное произведение с использованием музыки, формировать умение передавать характеры героев сказки, воспитывать эмоциональный отклик на музыку, интонационную выразительность речи, развивать артистические способности.

Выпуск фотогазеты “Деревья и кустарники нашего города”Образовательная область: Художественное творчество

Место проведения: Микрорайон, где живут воспитанники

Задачи: Расширять представления о растительном мире города, развивать умение видеть красоту созданного изображения, формировать умение эстетически оценивать, высказывать суждения, обосновывать свое мнение. Обогащать детско-родительские отношения опытом ведения совместного творчества.

Экологическая акция “Посади, деревце!”Образовательная область: Труд

Место проведения: Территория учреждения

Задачи: Воспитывать осознанное, бережное отношения к природе, показать значимость действий каждого человека в ее сохранении; вызвать желание улучшить экологическую обстановку в своем городе.

Создание альбома творческих работ “Деревья весной”Образовательная область: Художественное творчество

Место проведения: Групповая комната

Задачи: Побуждать детей к созданию альбома. Стимулировать творческое самовыражение детей в процессе реализации проекта. Воспитывать художественное восприятие окружающей природы.

Создание макета “Березовая роща”Образовательная область: Художественное творчество

Место проведения: Групповая комната

<

p>Задачи: Побуждать детей к созданию макета. Стимулировать творческое самовыражение детей в процессе реализации проекта. Воспитывать художественное восприятие окружающей природы.

Развивать воображение, чувство композиции.




Проект в старшей группе на тему “Деревья и кустарники весной”
Обратная связь: Email