|  | 

“Рифм зеркальное лицо”

Поэтическая мастерская по теме “Виды рифм”

Слово учителя

Сегодняшнее наше занятие посвящено рифмам. На нем мы повторим и обобщим то, что знаем о рифмах; узнаем о новой разновидности рифм; послушаем стихи, понаблюдаем, как “работают” рифмы в них. А назвать занятие я предлагаю так: “Рифм… лицо”.

– Какое слово, умное, точное, вы подберете, чтобы охарактеризовать лицо рифм? Предлагайте свои определения-прилагательные.

Учащиеся предлагают слово “зеркальное”, так как рифмующиеся слова, как в зеркале, отражают друг друга, и если это зеркало идеально правильное, то рифма будет точной, богатой, если оно искажено, то рифма будет неточной, бедной; слова “красивое”, “яркое”, “изменчивое”, “разное” (в ед. числе), “различные” (во мн. числе). Пусть ребята запишут понравившееся им определение на лежащих перед каждым листахраспечатках “Узловые моменты занятия” .

– Нашими помощниками сегодня будут “Школьный поэтический словарь” А. П. Квятковского и “Таблица умножения для молодых поэтов” В. Т. Шаламова. Из “Таблицы…” и первая необходимая для занятия мысль: “Научиться писать стихи нельзя Стихи – это вопрос таланта”, “…тайны искусства имеют мало общего с поиском размера, овладения рифмой и т. д. Размеры и рифмы – это тайны сапожной мастерской, а не тайны искусства”. Так что мы с вами сегодня в поэтической сапожной мастерской, моделируем стихотворные формы, учимся технике стихосложения, но, конечно же, прикоснемся и к творчеству, слушая ваши замечательные, “живые” стихи.

Просмотр видеофрагмента

Разговор о рифмах хотелось бы начать с обращения к видеофрагменту из детского мультфильма про Незнайку – “Незнайка­поэт”.

Беседа

– Какую ошибку вначале сделал Цветик, объясняя Незнайке, что такое рифма?

– Попробуйте дать более точное определение этого понятия.

Обратимся к “Школьному поэтическому словарю”, отдельные фрагменты которого составляют своеобразный минисловарик, соотнесем определения учащихся со словарным определением.

– Какие виды рифм вы знаете?

(Рифма бывает точной, приблизительной, составной, богатой, бедной, мужской, женской, открытой, закрытой. Ученики отвечают “по цепочке”, выигрывает назвавший последнюю характеристику.)

– Действительно ли Незнайка был неспособен к поэтическому творчеству?

– Какие рифмы Незнайка подобрал к необычному слову “пакля”?

(Рвакля, шмакля. Они точные, женские, открытые.)

– Чего не хватало герою мультфильма?

(Словарного запаса и знаний по технике стихосложения.)

Индивидуальное творческое задание

– Сможете ли вы выполнить задание Цветика – подобрать рифмы к слову “пакля”? Запишите рифмующиеся слова в соответствующую графу таблицы из “Узловых моментов занятия”.

– Имея перед собой словарик рифм, нарисуйте “портрет” каждой из них, докажите его верность. Вспомним алгоритм, который поможет выполнить это задание:

поставить ударение в рифмующихся словах; подчеркнуть созвучные части слов; обратившись к собственным знаниям и словарю, найти нужные определения.

Вот что у нас получилось.




“Рифм зеркальное лицо”
Обратная связь: Email