Роль професіоналізму вчителя у формуванні позитивної мотивації учнів
30 жовтня 2012 року
У народі кажуть ” Учитель – майстер життя” і основне його завдання – навчити дітей жити, бути людьми на землі. Я працюю в школі 31 рік, і на мою думку професіоналом може стати і той вчитель, хто пропрацював кілька десятків років, і молодий вчитель. Але кожен з них має:
– базові знання, володіє сучасними методиками викладання предмету, має організаторські здібності, бачить в кожній дитині – особистість, прагне до самовдосконалення, і, звичайно, це творча особистість.
Переді мною, вчителем початкових класів стоїть найголовніше завдання – підтримати вогник прагнення до пізнання нового, допомагати підніматися сходинками знань до нових вершин.
Учень першокласник отримує шок, прийшовши до школи: незвичні обставини навчальної діяльності; величезна кількість нової інформації, яку необхідно засвоїти, осмислити. Саме з першого дня перебування дитини в школі, я починаю формувати позитивну мотивацію навчання. В учнів 1-4 класів пізнавальна мотивація ще лише формується, тому я підтримую різноманітні мотиви навчання.
Викликаю в учнів різну мотивацію: ігрову – проводячи, уроки – мандрівки, уроки-казки, зустрічі з казковими героями;
– змагальну мотивацію – уроки-змагання, конкурси, інтелектуальні розминки, де змагання між 2 учасниками переростає в цілий спектакль, на якому задоволення отримують як учасники, так і вболівальники; проводячи ” Тиждень каліграфічного письма” ( де переможці отримують наклейку “Щасливий зошит”
– спортивну, творчу, трудову мотивацію продовжую розвивати і поза уроками:
А) залучення учнів до танцювальних гуртків ” Фламінго”, ” ВольтаДенс”,
До гуртка ” Витинанка”
Б) фізично працюють мої учні на класній клумбі, доглядають за кімнатними рослинами в рекреації, класі, вчаться прибирати класну кімнату, збирають насіння квітів, поливають клумби. Я обов’язково оцінюю цю роботу високим балом та ще й записом у щоденник типу: ” Ти мій найкращий помічник”,” ” Я тобою пишаюся”, ” Ти гарно працював”
В) організовую участь в пошуково-дослідницьких акціях ” Годівничка” ” Джміль та бджілка”, експедиції студентської та учнівської молоді ” Моя Батьківщина-Україна”.
Успіх, навіть маленький, обов’язково повинен бути поміченим. Для кожної дитини важливим стимулом є похвала, хороша оцінка, захоплення її здібностями. Особливо важливо розвивати наполегливість, віру у власні сили – дітей, які мають середній та низький рівень знань.
Хочу навести такий приклад. Є в класі учень, який має з математики середній рівень навчальних досягнень. Написали учні контрольну роботу. При її аналізі сумно говорю:
” Найбільше мене здивував ( ім’я). Ви, діти, не вгадаєте, яка в нього оцінка. ( учні називають 2, 3, 4 бали). Потім я радісно, захоплено говорю:
– Я тобою горджуся! Ти молодчинка!
Ти розумничок! У тебе 6 балів! Ти допустив помилку лише в 2 прикладах, записав вірно умову і відповідь задачі, помилився, лише в обчисленні, і не накреслив другий відрізок.
Як ти старався.
Скільки вогню, гордості з’являється в очах дитини, впевненості і щастя. Одного необхідно хвалити за 5-6, а другого – журити за 8 чи 9.
Створюю ситуацію успіху, для кожної дитини:
– виконанням доступного для нього завданням, забезпеченням сприятливої морально-психологічної атмосфери, креативним підходом до організації навчання.
Вважаю,
– що урок слід починати з психологічної установки на роботу( внутрішня готовність дитини сприйняти навчальну інформацію)
– зміст навчального матеріалу поєднувати з явищами природи, суб’єктивним досвідом учня, доводити необхідність засвоєння матеріалу для майбутнього;
– включати учнів в цікаву діяльність, використовуючи різні форми і методи роботи;
Завдяки комп’ютеру і телевізору використовую на уроках яскравий сучасний наочний матеріал, навчальні уроки, презентації, музичні фізкультхвилинки.
Підводячи підсумки свого виступу, скажу, що будь-який вчитель має:
– щоденно приділяти увагу кожній дитині, визнавати його особистість;
– використовувати інноваційні методи навчання, які розкривають потенційні можливості кожного учня;
– співпрацювати з батьками, формуючи їх педагогічну культуру, бо це наша головна підтримка в наших починаннях.
Переконуйте словом і ділом дітей у своїй щирості, порядності, доброзичливості і ви отримаєте радість, задоволення від своєї праці.
Використані джерела:
Твір на тему: Роль професіоналізму вчителя у формуванні позитивної мотивації учнів
Роль професіоналізму вчителя у формуванні позитивної мотивації учнів