|  | 

ШАРЛЬ ПЕРО “ПОПЕЛЮШКА, АБО СОБОЛЕВИЙ ЧЕРЕВИЧОК”

II семестр

ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ

СКРИНЬКА КАЗОК ЗАРУБІЖНИХ ПИСЬМЕННИКІВ

Урок 117. ШАРЛЬ ПЕРО “ПОПЕЛЮШКА, АБО СОБОЛЕВИЙ ЧЕРЕВИЧОК”

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

У діброві – дуби,

Під дубами – гриби,

Трава – між грибами,

Хмарки – над дубами.

Ла-ла-ла – знову казка в гості прийшла.

Ки-ки-ки – їх читаєм залюбки.

Ру-ру-ру – вчать вони нас добру.

Ло-ло-ло – переможемо ми зло.

Ред-ред-ред – тож за казкою вперед.

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

– Пригадайте прочитані казки українських письменників.

– Що в цих творах є казковим? А що могло бути насправді?

– Наведіть кілька прикладів народних і літературних казок. Назвіть їхніх авторів.

– Розгляньте малюнки (с. 146). До яких вони казок?

– Чому на першому малюнку немає мишки, а на другому – внучки?

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

Гра “Упізнай казкового героя”

– Їду я на бал чудовий

У кареті гарбузовій.

Все, мов справжнє: кучер, коні,

Поки північ не задзвонить.

Маю я химерну звичку –

Десь губити черевички. (Попелюшка)

– Сьогодні ми ознайомимося з казкою французького письменника Шарля Перо “Попелюшка”.

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

– Хто переклав казку Шарля Перо українською?

– Як, на думку Романа Терещенка, має називатися казка?

– Розгляньте малюнки (с. 147-148).

– Пригадайте, як жила Попелюшка; чому її так назвали; як дівчина потрапила на бал у королівському палаці; хто їй допомагав; чому черевичок Попелюшки залишився у палаці.

Фізкультхвилинка

Або Соболевий черевичок” у перекладі Романа Терещенка (с. 149-151)

– Чи сподобалася вам казка?

– Які картини ви уявляли, слухаючи її?

А) Довідкове бюро.

Фанфара – духовий музичний інструмент, який використовують для виконання музичних фраз урочистого характеру.

Лакей – слуга у панів або при ресторані, готелі (в поміщицькому та буржуазному побуті).

Вельможа – знатна й багата особа, що займала високу державну або придворну посаду.

Б) Читання стовпчиків слів “буксиром” за вчителем.

Щирого краща

Втішного убогої

Сукенці привселюдно

Сміючись зчудувалися

Королівський попелющиним

– Прочитайте найкоротше і найдовше слово.

– Де Попелюшка загубила свій черевичок?

– Хто його підібрав?

– Що залишилося в Попелюшки від розкішного вбрання?

– Що робили принцові посланці по всій країні?

– Відшукайте і прочитайте речення, у яких є слова: чарівну втікачку; прекрасна незнайомка; побачив, яка вона гарна; сестри впізнали в Попелюшці ту красуню.

– Продовжте низку слів, якими можна описати красу Попелюшки: чарівна…

– Яку вдачу мала Попелюшка? Обгрунтуйте свою відповідь за текстом.

– Чому дівчині нарешті пощастило?

– Відшукайте у казці рядки, у яких ідеться про принца. Розкажіть про нього.

5) Гра “Засічка – кидок”.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

– З якою казкою ознайомилися на сьогоднішньому уроці?

– Хто автор цієї казки?

– Хто переклав казку українською?

– Чого навчає ця казка?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Намалювати розкішну сукню Попелюшки, соболевий черевичок, паличку чарівниці.


Твір на тему: ШАРЛЬ ПЕРО “ПОПЕЛЮШКА, АБО СОБОЛЕВИЙ ЧЕРЕВИЧОК”




ШАРЛЬ ПЕРО “ПОПЕЛЮШКА, АБО СОБОЛЕВИЙ ЧЕРЕВИЧОК”
Copyright © Школьные сочинения 2019. All Rights Reserved.
Обратная связь: Email