|  | 

“Сонце прикрашає землю, а людину праця”

Тема: “Вчимося бути працьовитими”,

Мета: показати учням, що праця, бережливість є найголовнишими в житті

Кожної людини і вчитись бути працьовитими требе змалку; знайомити

З прислів’ями; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати та

Корегувати увагу, пам’ять, мислення, усне зв’язне мовлення, бажання

Дбайливо ставитися до шкільного майна; виховувати почуття поваги

До людської праці.

Обладнання: сюжетні малюнки, прислів’я, дитячі поробки, аплікації;

Книжки “Морозенко”, “Колосок”.

Хід заняття.

І Організація класу. Нервово-психологічна підготовка.

– Дзвоник пролунав для нас

Працювати настав час.

ІІ Тема, мета.

ІІІ Робота за малюнками

Що є сильніше від людських рук?

Трудяться тисячу літ вони –

Наші машини приводять в рух,

Одяг і світло, і хліб від них.

– А хто робить машини, шиє одяг, вирощує хліб?

– Подивіться уважно на малюнки. Кого ми бачимо на них? Назвіть, ким працюють ці люди?

– А тепер, уявімо життя без роботи:

І на заводах, і в школі ніхто нічого не робить. Що б сталося?

Не працює електрик (немає світла, не працюють телевізори, холодильники).

Не вийшов на роботу пекар (всі залишаються без хліба) і т. д. (хлібороби, доярки).

ІV Вірш “Труд”

Вчитель читає вірш, перед цим пропонуючи запитання ” Що є найголовнішим в житті кожної людини?”

Стіл, за яким ти сам сидиш,

Ліжко, в якому тихо спиш,

Виделка, миска, ложка, ніж,

І кожен цвях, і кожен идім,

І кожна скибка хліба –

Усе це створено трудом,

А не упало з неба.

За все, що зроблено для нас

Ми щиро вдячні людям.

Прийде пора, настане час,

І ми трудитись будем.

– Чим ви будете займатись, коли станете дорослими? (Трудитись).

– Що є найголовнішим в житті кожної людини? (Життя – праця і бережливість). Питання про бережливість шкільних речей, шкільного майна.

V Гра “Що я вмію?”

Вчитель: Ось сидите ви у класі всі гарненькі і дуже охайні. За цим слідкують ваші мами (бабусі), але діти вашого віку багато чого уміють і самі робити. Давайте пограємо у гру “Що я вмію?”

Я наводжу приклади, що ви, можливо, вмієте, а ви хлопаєте в долоні, якщо можна дати відповідь: “Так”.

– Щодня миюсь;

– роблю ранкову зарядку;

– слідкую за чистотою рук (щоб були чистими);

– сам одягаюсь;

– розчісуюсь;

– допомагаю мамі по дому;

– допомагаю братикам і сестричкам;

– складаю іграшки і книжки;

– слідкую за своїм робочим місцем.

– А тепер зверніть увагу, яке робоче місце у кожного з вас. Чи все там на місці? Ось це перший приклад.

VI Бесіда про працелюбнісь та ліннощі.

Вчитель: Правда, хтось виконує свої обов’язки з охотою (бажанням), а хтось без бажання, а ще хтось і не виконує, бо не хоче.

Та людина, яка робить все з задоволенням, – це людина працьовита, вона береться за роботу з охотою.

Такі діти виростуть працьовитими, вони справу доводять до кінця.

– А хто з вас часто каже “не хочу робити”, “не буду”? Такі діти виростуть білоручками. А хто такі білоручки?

Це – дармоїди і недоучки.

Далі вчитель пригадує прочитані книжки (“Морозенко”, “Колосок”).

Про працю і працьовитих людей складено багато прислів’їв:

1) праця – красить людину, а лінь портить(пояснення вчителя);

2) у вмілого руки не болять – це тому, що людина завжди хоче щось робити своїми руками.(Показ виставки поробок).

– Але чи відразу кожен з вам може все зробити, що хоче?(відповіді учнів).

VII Робота за малюнками “Праця дітей”. Діти складають по одному реченню до малюнків.

VII Підсумок.

Сьогодні ми підтвердили, що кожній людині треба працювати. І не просто працювати, а щоб отримувати насолоду від виконаної роботи.

Запам’ятайте це на все життя і трудитись учіться змалку, тільки тоді ви виростете роботящими і житимете в добрі.




“Сонце прикрашає землю, а людину праця”
Обратная связь: Email