|  | 

Структурно – функціональна схема проекту “Гурток плекання рідної мови”

Структурно – функціональна схема проекту

“Гурток плекання рідної мови”

І варіант

Вектор

Діяльності

Класи

Музичний

Дизайнерський

Художній

Артистичний

1 клас

“Ріпка”

(жовтень)

“Коза – Дереза” (грудень)

“Рукавичка”

(лютий)

“Колобок”

(квітень)

2 клас

“Коза-Дереза” (грудень)

“Рукавичка”

(лютий)

“Колобок”

(квітень)

“Ріпка”

(жовтень)

3 клас

“Рукавичка”

(лютий)

“Колобок”

(квітень)

“Ріпка”

(жовтень)

“Коза-Дереза” (грудень)

4 клас

“Колобок”

(квітень)

“Ріпка”

(жовтень)

“Коза – Дереза” (грудень)

“Рукавичка”

(лютий)

ІІ варіант: зміст схеми можна виконати засобами якісного фону (кожній

Виставі відповідає певний колір) або малюнково – знаковий символ

Веселкові барви вистав (за місяцями)

Квітень – червоний колір,

Жовтень – жовтий колір,

Лютий – синій колір,

Грудень – фіолетовий колір.

Підготовка до кожної вистави – складний творчий дослідницький пошук, який потребує інтегрованих знань, прогнозування та передбачення результатів, самостійної діяльності учнів, обговорення методів роботи, творчого звіту – вистави це широке поле для ініціативи, фантазії, артистизму, майстерності, творчості. В ході реалізації проекту учні кожного класу проходять через усі 4 вектори діяльності, випробують себе в різних видах діяльності.

Підбір тематики вистав має враховувати вікові особливості та уподобання дітей, чисельність учнів у класі, фінансову активність батьків та спонсорів, організованість, зацікавленість громадських організацій. Прем’єра кожної вистави може супроводжуватись запрошенням представників місцевих засобів масової інформації. Можливе створення власних репортажів, написання статей, випуск газет.

Досвід показує, що активність батьків прямо пропорційна зацікавленості дітей. Перший успіх породжує нестримне бажання творити далі. Створити ситуацію успіху для кожної дитини, зробити все можливе, щоб розкрити її здібності, талант – завдання вчителя.

Ідея проекту, за великим рахунком, передбачає наступність, прогноз його продовження в рамках шкільного драматичного театру.

Декілька років роботи з дітьми створює підгрунтя для подальшої артистичної творчості. Праця вчителя неможлива без творчості. Лише творчий вчитель може дати дитині відчуття насолоди від набутого досвіду, виховати гордість за відчуття себе творцем, навчити бути сміливим і нестриманим у своїх мріях на Березі Дитинства.

ІІ. Мета і завдання проекту

Створити оптимальні психолого-педагогічні умови для забезпечення якісного виконання “Закону про мову”.

Формувати здібність до життєтворчості, уміння набуття самостійного позитивного досвіду.

Завдання




Структурно – функціональна схема проекту “Гурток плекання рідної мови”
Обратная связь: Email