|  | 

Тема. Звук ж. Позначення його буквою “Ж” (же). Написання рядкової букви “ж” (же)

Загальноосвітня школа І – II ст. №12 Кіровоградської міської ради Кіровоградської області

Урок

З української мови (навчання грамоти)

У 1 класі

Звук, Позначення ного буквою “же”. Написання рядкової букви ж.

Вчитель: Мерещенко Г. С

Кіровоград 2010

Тема. Звук ж. Позначення його буквою “Ж” (же). Написання рядкової букви “ж” (же).

Мета. Ознайомити учнів зі звуком ж та буквою “же”, вчити писати рядкову букву “ж”, закріплювати уміння здійснювати звуко-буквений аналіз слів, формувати навички правильного, свідомого, виразного читання, розвивати зв’язне мовлення, виховувати любов до тварин.

Обладнання. Каса букв, звукові фішки, набірне полотно, малюнки тварин, текст для читання.

Хід уроку

I. Організація учнів до уроку Розминка

Послухайте вірш: Всміхнися сонечку вгорі Воно таке красиве

А ввечері всміхнись зорі – Там так багато дива. Всміхнися мамі дорогій І вітерцеві в полі. Всміхнися вчительці своїй І дітлахам у школі. Всміхнися щиро, від душі І стане всім світліше.

Ти сонечко в душі знайди Та радість всім нести спіши.

Всміхніться один одному. З гарним настроєм починаємо наш урок навчання грамоти.

II. Повідомлення теми і мети уроку.

Діти сьогодні на уроці ми будемо вивчати новий звук і букву, яка його позначає на письмі, але який саме ви можете дізнатися коли відгадаєте загадки.

III. Вивчення нового матеріалу. 1.1) Така велика, довгошия

І вища за найбільшу шафу Така розумна і красива У зоопарку є… (жирафа)

Сама зелена, мов трава Весь час гукає

Ква – ква – ква! (жаба)

Повзун повзе, на базар голки везе. (їжак) В’ється вірьовка, На кінці головка, (вуж)

( На дошці поступово з’являються малюнки з відгадками. )

Погляньте на дошку, давайте ще раз промовимо ці слова ( діти називають ). Як можна сказати одним словом? Хто це? (тварини ). А з яким звуком дружать всі ці тварини? ( зі звуком ж ). Так який же звук ми будемо з вами вивчати? Назвіть слова, де звук ж стоїть на початку слова, в середині, в кінці.

Артикуляція звука ж, спостереження за вимовою. Віднесення його до групи приголосних. Чистомовки.

Жа-жа-жа – побачив вужа. Жу-жу-жу – по доріжці біжу. Жі-жі-жі – на крижині моржі. Жи-жи-жи – дружбу бережи. Аж-аж-аж – це мій багаж.

Уж-уж-уж – повзе вуж. Еж-еж-еж – бережи ліс від пожеж. Добір слів зі звуком ж у різних позиціях. Журавель книжка ніж

Жаба ножиці ріж

Жук ложка вуж

Жити стежка корж

Гра “Впіймай звук ж “.

Жук, жолудь, жоржина, хризантема, вуж, жаба, книга, зошит, пиріжок, булка, коржик, кажан, живіт, руки, жалити, кусати.

Звуковий аналіз слів зі звуком ж. Жаба, жила, подорож.

З якої казки ці слова? (“Жабка-мандрівниця”.) Реклама цієї книжки, побудова звукової моделі слова жаба.

Ознайомлення з буквою “ж” (же). Алфавітна назва букви. Аналіз будови.

Порівняння великої і малої літери “ж” . Визначення місця літери “ж” в касі букв.

Бо я літера така – Дуже схожа на жука. Тільки ти жука згадаєш, Мене одразу упізнаєш.

Утворення і читання складів з буквою “же”. Пояснення вчителем написання букви “ж” на дошці.

А зараз приготуйтеся писати букву “ж” в зошиті. Пропишіть букву “ж” разом зі мою в повітрі. Пропишіть за стрілками – помічницями в зошиті. Напишіть пів рядка маленької букви”ж”.

Одягніть корону на найкращу букву. (Кожен в своєму зошиті вибирає найкращу букву).

Робота за “Букварем” . Аналіз звукових моделей слів: “вуж”, “жук”. Читання складів. Читання слів, поданих аналітико-синтетичн им способом. Орфоепічні вправи. Робота над віршиками і скоромовкою (103).

Читання вчителем.

Б) Самостійне напівголосне читання учнями.

Читання вголос. Г) Бесіда про жнива.

Г) Заучування напам’ять скоромовки. Читання в пришвидшеному темпі.

Д) Читання “Незнайкою”.

Вчитель: Учні:

Як діждемо зими, літа

То напиляємо жита, нажнемо

Літечко холодненьке, тепленьке

Яєчко золотеньке жито

VI. Робота над текстом “Петрик і Рижик”.

“Читання з передбаченням”. Передбачення за назвою:

Прочитайте назву оповідання. Як ви думаєте, про що в ньому може розповідатися? ( відповіді дітей ).

Читання тексту вчителем. Діти уважно слухають та порівнюють свої передбачення зі змістом тексту.

Петрик і Рижик

Гарні взимку деньки! Пухнастий сніжок засипав всі доріжки. Петрик взяв лижі. Він поспішав на гірку. Вірний Рижик біжить туди.

А там уже малюки граються в сніжки.

Відповіді на запитання.

Що засипав сніжок? Що взяв Петрик? Куди поспішав Петрик?

Хто був з Петриком?

VII. Підсумок уроку

Бесіда.

Яку нову літеру вивчили? Який звук вона позначає? Б) Аналіз лінійки букв.

Вивчення віршика напам’ять. Біля озера щодня

Бавить жаба жабеня. Обіймає лапкою, Називає жабкою.

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (2 votes, average: 3.50 out of 5)

Твір на тему: Тема. Звук ж. Позначення його буквою “Ж” (же). Написання рядкової букви “ж” (же)




Тема. Звук ж. Позначення його буквою “Ж” (же). Написання рядкової букви “ж” (же)
Copyright © Школьные сочинения 2019. All Rights Reserved.
Обратная связь: Email