Технологическая карта по Информатике “Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказывания со словом “Не”” 3 класс
Технологическая карта урока
Предмет: Информатика и ИКТ. Класс: 3 Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний.
Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказывания со словом “Не”. | ||
Цель | Первичное ознакомление младших школьников с понятием “истинность высказывания”, обучение определению истинности высказывания и выражению ее словами “да” и “нет”, обучение определению истинности высказывания со словом “не” | |
Задачи | 1. Формирование у детей умения работать в группах сменного состава (парах, тройках, микрогруппах). 2. Развитие логического мышления, памяти, воображения, познавательной активности. 3. Воспитание усидчивости, интереса к предмету, аккуратности, толерантности. | |
Планируемые результаты | ||
Личностные -критическое отношение к информации и избирательность ее восприятия; -уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей; -осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями; -начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями. | Метапредметные – синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; – подведение под понятие; – установление причинно-следственных связей; – построение логической цепи рассуждений. – аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов; – выслушивание собеседника и ведение диалога; – признавание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. | Предметные Отличать высказывания от других предложений, Приводить примеры высказываний, Определять истинные и ложные высказывания. Строить высказывания, с использованием связки “НЕ”. Определять истинность составных высказываний. |
Основные понятия | Высказывание, истина, ложь, отрицание | |
Межпредметные связи | Окружающий мир | |
Средства обучения | Компьютер, интерактивная доска, презентация, созданная в программе Mimiostudio 7 (для интерактивной доски), система опроса Mimio Vote, проектор, интерактивная доска | |
Формы урока | Фронтальная, самостоятельная, групповая | |
Технология | Развивающее обучение. |
Ход урока
Задания для учащихся | Деятельность учеников | Планируемые результаты | |||
Предметные | УУД | ||||
Познавательные | Коммуникативные | Регулятивные | |||
Организационный момент – 1 мин. | |||||
Здравствуйте, ребята! Начинаем урок. На вашем столе должны быть расположены учебник, дневник, письменные принадлежности. | Отвечают на приветствие учителя. | Выделение существенной информации из слов учителя. | Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем. | Умение настраиваться на урок. | |
Проверка домашнего задания – 5 мин. | |||||
Начнем наш урок с проверки домашнего задания. Откройте, пожалуйста, учебник на с. 10, найдите № 16. На доске изображены два круга. Я прошу вас расставить в них 7 точек, которые будут обозначать 7 котят из задания. | Учебник “Информатика в играх и задачах”, 3 класс, ч.2, С. 10 № 16 | Под руководством учителя проверяют домашнее задание, участвуют в самооценивании и взаимооценивании | Изображать схему множества, отображать элементы множества на схеме | Умение слышать и слушать | Самоценивание, Взаимооценивание, рефлексия результатов работы |
На экране представлены рисунки – схемы множеств. Назовите, пожалуйста, множества, обозначенные этими рисунками. Посмотрите еще раз на рисунок под буквой “в”. Попробуйте привести пример элемента, который может находиться на пересечении фигур (сладкое яблоко)? В круге, за пределами квадрата? (сладкая груша) За пределами круга и квадрата? (лимон) | Учебник “Информатика в играх и задачах”, 3 класс, ч.2, с. 10 № 17 | Под руководством учителя проверяют домашнее задание, участвуют в самооценивании и взаимооценивании, приводят примеры | Устанавливать соответствие между названием множества, его схемой и элементами | ||
Сообщение темы, постановка задач урока – 5 мин. | |||||
А для того, чтобы узнать о чем сегодня пойдет речь, я предлагаю вам поработать в микрогруппах (по 4 человека) и расшифровать ключевое слово по таблице. (Слова по мере расшифровки появляются на доске) Итак, ключевые слова расшифрованы. Давайте попробуем сформулировать тему урока. Верно, сегодня мы поговорим об истинных и ложных высказываниях, высказываниях с отрицанием | Твір на тему: Технологическая карта по Информатике “Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказывания со словом “Не”” 3 классТехнологическая карта по Информатике “Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказывания со словом “Не”” 3 класс |