|  | 

Тренировочные материалы для сочинений

Не первый год работая в школе, я вижу, как трудно порой бывает ученикам самостоятельно высказаться, ответить на вопрос, написать сочинение. Именно поэтому уже в среднем звене такое большое внимание уделяю работам, помогающим ребятам разобраться в прочитанном, систематизировать то, что они знают, создать свой, а не списанный текст.

Работы могут быть разные. Представляю на ваш суд несколько тренировочных текстов по литературе.

Задания распечатываются для каждого ученика, и ребята либо работают на готовых листах (вставляют цитаты, добавляют свои суждения, заканчивают предложения), либо переписывают тексты в свои тетради (если нужно текст переписать, вставив пропущенные буквы и расставив знаки препинания).

Соответствующие произве­дения в разных программах оказываются в разных классах. При подготовке материалов мною был использован учебник “Литература. Начальный курс.

8 класс” (Авт.-сост. Г. И. Беленький. М.: Мнемозина, 2005).

Образ главного героя в поэме М. Ю. Лермонтова ” Мцыри“

(Спишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания; дополните текст подходящими цитатами и своими суждениями.)

Мцыри плен…ый ребенок выросший в монастыре, готовящийся стать монахом. Но по характеру он не похож на настоящих иноков. Главная заповедь монаха быть смиренным, отрешит…ся от мира, от его радостей. А главная черта и Мцыри-ребенка, и Мцыри-юноши… (дополните своим суждением и приведите доказательство – цитату из текста) . Все думали, что “к плену он привык, стал понимать чужой язык”, а на самом деле герой… (цитата) . И вот “в час ночной, ужасный час, когда гроза пугала” остальных обитателей монастыря, он убежал.

Почему?

Можно назвать несколько причин его бегства. Во-первых, всю сознательную жизнь он провел в плену, и поэтому естественно его желание увидеть родину (цитата) . Во-вторых, кроме монастыря он н…чего не видел, а человеку, особенно молодому, хочется узнать что(то) новое (цитата) . И наконец, стать монахом – значит уйти из мира, спрятат…ся от него за высокими стенами обители. Но Мцыри еще так молод. Он считает, что монахом можно стать в старости, потому что… (дополните своим суждением) . Об этом он и говорит в своей исповеди (цитата) .

Три дня проведен…ые вне стен монастыря являются главными в его жизни (цитата) . Это подчеркивает и композиция поэмы: рассказу о жизни Мцыри в монастыре посвящено… глав, а о жизни на воле повествуют… глав.

Многое узнал герой за это короткое время: увидел, как божествен…о прекрасен мир (цитата) ; почу…ствовал, как пр…тягательна может быть “безыскусственная” песня молодой грузинки (цитата) ; ощутил, как может сердце жаждать битвы при встрече с барсом (цитата) .

(Не)смотря на молодость и огромное желание жить, Мцыри погибает. И гибель его закономерна, причем сам герой понимает это. Он объясняет на исповеди, почему заслужил такой жребий (цитата) .

Поэма заканчивается гибелью героя. Однако мы не воспринимаем ее как произведение мрачное, исполненное отчаяния и безнадежности, потому что… (ваш ответ) .

Челкаш и Гаврила в рассказе М. Горького “Челкаш”

(Спишите текст, выполните задания.)

Рассказ М. Горького “Челкаш” – это (выберите нужное: рассказ, повествование, сообщение) о том (выберите нужное) :

как созданные людьми машины “поработили и обезличили их”; о маленькой психологической “драме, разыгравшейся между двумя людьми”; как жажда наживы может изменить человека, превратить его в преступника; как Челкаш и Гаврила преступным путем заработали много денег.

В центре рассказа – два героя: Челкаш и Гаврила. Их объединяет то, что оба они… (ваш ответ) .

Во всем же другом они различны. Если Челкаш – это (какой человек – наиболее яркие черты внешности, характера) , то Гаврила (какой человек – наиболее яркие черты внешности, характера) . Разный у них и жизненный опыт (опытность Челкаша противопоставлена молодости и наивности Гаврилы; в доказательство привести соответствующие цитаты) .

Несмотря на нищету обоих, можно сказать, что имущественное положение у них разное. Челкаш – настоящий босяк, ничего своего не имеющий. У него сегодня может быть 500 рублей (огромные по тем временам деньги!), а завтра ему нечем будет заплатить в трактире за обед. Гаврила же имеет кое-какие “пожитки”, причем относится к ним бережно. (Приведите цитату-доказательство, органично включив ее в свой текст.)

По-разному относятся герои к деньгам. Челкашу деньги достаются легко, и так же легко он с ними расстается. Иное дело Гаврила (как он зарабатывает на жизнь?) . Но разница не только в этом. (Зачем деньги Челкашу и зачем Гавриле? На что готов Челкаш ради денег и на что Гаврила?) М. Горький на примере образов главных героев рассказа показывает разное отношение к жизни, к миру.

Одни люди сохраняют человеческое достоинство при любых обстоятельствах, другие ради наживы готовы унижаться.

Симпатии автора, конечно же, на стороне Челкаша. (Как бы вы доказали это? А как думаете вы, кто из этих героев страшнее, хуже? Почему Челкаш называет Гаврилу “жалким рабом”, что он вкладывает в это понятие?)

Анализ эпизода
“Первая встреча Хлестакова и городничего” из комедии Н. В. Гоголя ” Ревизор“

(Вставьте в указанные места подходящие слова, выберите нужные цитаты.)

1. Какие чувства герои испытывают перед встречей? Как автор показывает это?

И Хлестаков, и городничий испытывают одинаковые чувства: они _______.

Городничий знает, что в “его” городе нет порядка. Он сам говорит об этом (выберите подходящую цитату) .

А) “…У меня инкогнито проклятое сидит в голове. Так и ждешь, что вот отворится дверь и – шасть”.

Б) “…высечена унтер-офицерская жена! Арестантам не выдавали провизии! На улицах кабак, нечистота! Позор! поношенье!”

В) “…по своей части я кое-какие распоряжения сделал, советую и вам” (говорит он чиновникам).

Хлестаков уже ___ недели живет в этом городе. Он задолжал трактирщику, и тот грозился (вставьте цитату, убрав из нее лишние слова) . “Он, никак, хотел идти сегодня жаловаться городничему”.

Автор показывает чувства героев, используя прежде всего ремарки (вставьте подходящие ремарки) . Так, перед появлением в комнате городничего Хлестаков ______________________, а когда тот входит в комнату, оба ____________________________. Кроме того, речь Хлестакова выдает его состояние: если сначала он “______ ____”, то потом говорит громко, “___________”, хочет показать свою “значительность”, грозит городничему: “___________________________________ “.

2. Как ведут себя герои во время разговора?

В отличие от Хлестакова городничий (выберите нужное) :

А) просчитывает свои действия и слова;

Б) на протяжении всего разговора испытывает страх;

В) все время думает, как бы дать ревизору взятку.

Поэтому все время говорит “в сторону”, то есть “про себя”. И “речь” его для “ревизора” и “для себя” разная. Когда городничий говорит “сам с собой” … В разговоре же с “ревизором” … (выберите и вставьте нужные фразы; выберите подходящие цитаты из списка) :

А) он не стесняется в выражениях;

Б) это речь культурного человека;

В) в его речи много грубоватых, разговорных слов и выражений;

Г) это речь человека, старающегося расположить к себе собеседника.

Цитаты:

“О, да с ним нужно держать ухо востро!” “Благое дело изволите предпринять”. “Прошу посмотреть, какие пули отливает! и старика отца приплел”. “Справедливо изволите заметить”.

С одной стороны, городничий очень тонко старается польстить столичному гостю (подберите подходящую цитату) .

________________________________________

________________________________________

________________________________________

С другой стороны, себя он тоже хочет выставить в выгодном свете: говорит о себе не только как о честном государственном служащем, но и как о добродетельном человеке (докажите словами из речи городничего) .

________________________________________

________________________________________

Хлестаков в этом эпизоде говорит искренне, ничего про себя не выдумывает (как в сцене безудержного хвастовства в доме городничего). Он говорит (выберите подходящие слова) :

“Я еду в Саратовскую губернию, в собственную деревню”. “Меня вы не смеете высечь, до этого вам далеко”. “Здесь не те потребности, душа моя жаждет просвещения”. “Я потому и сижу здесь, что у меня нет ни копейки”.

Но городничий и не думает верить ему, считая Хлестакова “тонкой штукой”, то есть (объясните, как вы понимаете эти слова) ____________________. Так происходит потому, что (закончите предложение) .

3. Какой момент является поворотным в разговоре? Почему проходит испуг героев?

Городничий дает деньги “ревизору”, причем преподносит это не как взятку, а как (закончите предложение) _________________________. Он так поясняет Хлестакову свои действия (вставьте подходящую цитату) .

________________________________________

________________________________________

После того как “проверяющий” взял деньги, городничий испытывает чувство (выберите нужное: Ужаса, стыда, облегчения, благодарности, радости, волнения + цитата) : ______________________________. Ведь таким образом ревизор заключает своего рода соглашение: “закрыть глаза” на преступления чиновников.

Хлестаков же даже не задумывается над тем, почему вдруг человек ни с того ни с сего дает незнакомому “проезжающему” деньги. Как будто это обычное дело и такое происходит в каждом городе! Это ярко характеризует Хлестакова как человека.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

(Вставьте подходящие слова из характеристики, данной автором в “Замечаниях для господ артистов”.)

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (2 votes, average: 3.00 out of 5)

Твір на тему: Тренировочные материалы для сочинений




Тренировочные материалы для сочинений
Copyright © Школьные сочинения 2019. All Rights Reserved.
Обратная связь: Email