|  | 

ТВОРЧИЙ РОЗВИТОК УЧНІВ ЗАСОБАМИ ГРИ

Ігрова діяльність

Казка про відмінки

На етапі актуалізації знань учням варто пропонувати дидактичні ігри репродуктивного характеру: ” Засели будиночки”, “Телефон”, “Відшукай іменник”, “Хто? Що?”, “Рід”, “Іменники на одну букву”. Увага гравців фіксується на пошуках раціональних шляхів виконання завдань, допомоги один одному, в результаті учні вчаться правильно оцінювати свої ігрові дії, зіставляти з ігровими діями інших учнів.

: “Чарівний стілець”, “Лото”, “Хто перший”, “Продовж ланцюжок”, “Подай сигнал”, “Утвори слово”, “Пропоную – вибираю”, “Відмінковий ланцюжок”. Учасникам гри надається можливість відчути, яким чином від якісного виконання завдання кожним учасником залежить виконання ігрового завдання партнером і, в кінцевому підсумку, результат гри. Учитель на цьому етапі формує у школярів уявлення про значимість якісного виконання свого ігрового завдання.

: “Хто більше”, “Ланцюжок”, “Однина і множина” Учні вчаться моделювати, аналізувати та оцінювати дії партнерів по грі. Позитивні взаємовідносини між гравцями, вміння розподілити матеріал, уміння домовитись у грі позитивно впливають на активізацію навчальної діяльності учнів.

: “Кола на воді”, “Весняні іменники”, ” Ідемо в ліс”, “Ланцюжок загадок”, “Римування”, “Квіти рідного краю”, “Професія”, Учням дається можливість творчо виконувати ігрове завдання. Опора на творчість передбачає зацікавленість учасників в кінцевому результаті гри команди, прагнення виконувати ігрове завдання швидко і правильно.

Дидактичні ігри, ігрові вправи і прийоми дають можливість учителеві не тільки підвищити активність учнів на кожному етапі уроку під час вивчення теми “Іменник”, а й залучити пасивних до творчої розумової діяльності. Крім того, зазначають психологи, вони знижують утому школярів, зацікавлюють змістом уроку, створюють емоційне піднесення, захоплення, радість. Учені довели, що коли дитина здійснює розумову діяльність із захопленням, вона не відчуває втоми, навіть якщо витрачає багато часу на виконання завдань. І навпаки, дитина швидко втомлюється, якщо виконує легкі й одноманітні завдання” .

Матеріал для гри 2 картка

3 картка

Матеріал для гри Мете, замети, метений.

Біліє, білий, білизна.

Обладнання: Хід гри

: письмове приладдя.

За 3-5 хвилин дібрати і записати іменники на одну букву.

: ведучий пропонує на певну букву дібрати і записати іменники, що відповідають на питання що? (або на питання хто?). Наприклад, на букву в: веселка, віник, ворота, велосипед. Переможцем вважається той, хто протягом визначеного часу (3-5 хв.)правильно запише найбільшу кількість таких слів.

Обладнання Обладнання Хід гри Секундомір, а діти по черзі (за 10 секунд) називають іменники, що відповідають на питання хто?

Білочка, Мама, клей, зошит, вуж, чобіток, учень.

Жираф, пенал, вінок, огірок, джміль, ластівка

Завдання:

Завдання: Звук попереднього слова був першим звуком наступного слова.

: діти одержують аркуш паперу, на якому записаний іменник, і продовжують

Був першим звуком наступного слова.

:

2 варіант: Харків – … – … –

: письмове приладдя.

: дібрати і записати 5 власних іменників у зошит. Переможцем вважається той,

Річка, Антон, Дніпро, озеро, вулиця, Карпати.

Тема. Змінювання іменників за числами

Гра ” Подай сигнал”

Завдання Вважається той, хто правильно виконає завдання.

Берези, тварини, лижі.

: листочки із записаними на них іменниками в однині та множині, кошики.

: 2 учні по команді збирають у кошики листочки: 1 учень – іменники у множині, 2 учень – в однині. Перемагає той, хто швидше виконає завдання. Гру можна повторити, використовуючи інший набір слів.

1)

Матеріал для гри до слів – узагальнюючих назв – дібрати іменники чоловічого, жіночого і середнього роду.

Завдання Матеріал для гри Рись, склянка, жолудь, море, поле, вікно, малина, ворона, дощ, океан.

2) Ніна.

Гра ” Чарівний стілець”

Завдання

: загадки.

Відгадати загадки, визначити рід іменників – відгадок, пояснити їх правопис.

: учитель читає загадку, діти визначають рід іменників-відгадок, пояснюють їх

Яка безпомилково відгадала більше загадок.

2. 4. 6. 8. Гра ” Римування”

Обладнання Завдання: вчитися підбирати риму до запропонованих іменників.

Матеріал для гри

Загадки.

Стоять у полі сестрички: жовте очко, біле личко.

Цвіте синьо, лист зелений, гай він прикрашає, хоч мороз усе побив – його не займає.

Я найперша зацвітаю синім цвітом серед гаю.

Що за квіти кивають від тину рожево-білими ляльками?

Тема. Відмінювання іменників

: гравці діляться на групи. Ведучий називає іменник у називному відмінку і вказує закінчення, потім пропонує гравцям першої групи по черзі змінювати іменник за відмінками. Після місцевого відмінка ведучий називає інший іменник тієї ж відміни знову в називному відмінку.

Продовжують ланцюжок учні другої групи. Якщо закінчення іменника в усіх відмінках визначено правильно, ряд одержує 10 балів, за кожну помилку знімається 2 бали.

Учні, дошка, щоденник, школа, клас.

Хліб, колос, зерно, жнива, урожай, косовиця.

Гра “Утвори слово”

Завдання утворені іменники.

Матеріал для гри 1. ПАра+ пЕРо + віН + мамА + канаЛ = …

3. Лава + лин + бамбук + молодий + бетон = …

Обладнання: Хід гри

Загадки

Ребуси

Г1а пі2л ві3ло

Пі100лет 100янка 7я

100рона 3буна

Визначити рід іменників;

Вибрати іменники чоловічого, жіночого, середнього роду;

Самим скласти ребус.

В. О. Сухомлинський писав, що без гри не має і не може бути повноцінного розумового розвитку, порівнював гру з величезним світлим вікном, через яке в духовний світ дитини вливається цілющий потік уявлень, понять про навколишнє, з іскрою, яка запалює вогник допитливості. Отже, стараймося, щоб гра не була епізодом, а проходила б крізь усе життя дитини. Бо гра – це є творчість, гра – це є праця, а праця – шлях дітей до пізнання світу.


Твір на тему: ТВОРЧИЙ РОЗВИТОК УЧНІВ ЗАСОБАМИ ГРИ




ТВОРЧИЙ РОЗВИТОК УЧНІВ ЗАСОБАМИ ГРИ
Copyright © Школьные сочинения 2019. All Rights Reserved.
Обратная связь: Email