|  | 

Урок на тему “Библейские истории в шедеврах мирового искусства”

Канторович Ирина Витальевна,

Учитель истории в ГОУ ЦО “Технологии обучения” (Москва), к. и. н.

Дистанционный курс для школьников

“Библейские истории в шедеврах мирового искусства”

Пояснительная записка

Данный ресурс создан с целью представить учебное интернет-пособие – элективный курс по обществознанию для учащихся 7-11 классов “Библейские истории в шедеврах мирового искусства”.

Ресурс содержит следующие файлы:

1 – Настоящая пояснительная записка.

2 – Раздел “Иосиф толкует сны в тюрьме” (фрагмент HTML-страницы в PDF).

3 – Инструкция “Как получить доступ к курсу в полном объеме”.

4 – Программа курса, утвержденная МИОО.

5 – Озвученный текст раздела курса “Иосиф толкует сны в тюрьме”.

6 – Изображение картины А. А. Иванова “Иосиф, толкующий сны заключенным с ним в темницу хлебодару и виночерпию”.

7 – Текст изучаемого фрагмента Библии.

8 – Озвученный текст изучаемого фрагмента Библии в исполнении актера.

9 – Изображение картины Строцци “Сны хлебодара и виночерпия”.

10 – Изображение рисунка Рембрандта “Сны хлебодара и виночерпия”.

11 – Статья из справочных материалов курса “Русский музей” (HTML-страница в PDF).

12 – Ресурс курса “Записная книжка” (HTML-страница в PDF).

13 – Ветка форума “Анкета о содержании и техническом оснащении курса” с ответами учащихся ГОУ ЦО “Технологии обучения”, изучающих курс (в формате PDF).

Для знакомства с курсом Вашему вниманию предлагается произвольно выбранный раздел “Иосиф толкует сны в тюрьме” (всего в курсе около 150 подобных фрагментов). Откройте, пожалуйста, файл 2. Курс предоставляет следующие основные возможности изучения этой темы:

1) Учитель выводит изображение картины “Иосиф, толкующий сны заключенным с ним в темницу хлебодару и виночерпию” (файл 6) на экран. Учитель может не только сам излагать ученикам материал, но и предложить ученикам прослушать текст урока (файл 5), рассматривая при этом картину.

Он может предложить ученикам прочитать текст урока самостоятельно: в этом случае рекомендуется воспользоваться звуковым сопровождением урока (в данном случае это фрагмент “Большого концерта ре мажор” Корелли – доступен только в сети, здесь не представлен из-за ограничений в объеме).

2) Учитель демонстрирует ученикам картины из картинной галереи урока (файлы 6, 9, 10; в полной версии курса доступны подписи к картинам) и предлагает ученикам прочитать (файл 7, иконка “Библия в оранжевом переплете”) или прослушать (файл 8, иконка “Наушники”) изучаемый фрагмент Библии, после чего ответить на вопросы: “Какая картина, по-вашему, наиболее соответствует библейскому тексту? Почему?”

Курс предоставляет также дополнительный справочный материал – статьи понятий и персоналий (выделены в тексте фиолетовым цветом). В данном разделе это статья о Русском музее (файл 11) и об А. А. Иванове (здесь не размещена из-за ограничений в объеме). В курсе имеется также ресурс “Записная книжка (иконка “Раскрытая книжка с гусиным пером” рядом с подписью к картине (файл 12)). “Записная книжка” представляет собой книжку-путеводитель ученика по городам и музеям мира, где собраны изученные учеником произведения искусства по месту расположения их подлинников в музеях мира.

Собираясь через 20, 30, 40 лет посетить Париж, Лондон или какой-либо другой город, он всегда сможет заглянуть в эту книжку на букву “П” или “Л” (в нашем примере) и узнать, какие картины, находящиеся в этих городах, ждут его как старые знакомые. “Записная книжка” является также вспомогательным “организующим инструментом” курса, поскольку предоставляет возможность найти картину, содержащуюся в соответствующем уроке курса (для этого достаточно кликнуть на название картины).

В качестве заданий к темам курса предлагаются различные по степени сложности тесты, творческие задания, задания на поиск аналогий и соответствий, кроссворды и т. д. Высказаться по проблемным вопросам учащиеся имеют возможность в заданиях-форумах. Пример задания по рассматриваемой теме – кроссворд “Начальный период жизни Иосифа в произведениях живописи” (файл 14):

По горизонтали:

2 – Имя младшего сына Рахили, родного брата Иосифа (Вениамин)

3 – Название страны, куда Иосиф был продан в рабство (Египет)

6 – Один из братьев Иосифа, предложивший продать его торговцам (Иуда)

8 – Слуга фараона, оказавшийся с Иосифом в тюрьме, которому приснился счастливый пророческий сон (виночерпий)

10 – Один из ветхозаветных патриархов, отец двенадцати сыновей (Иаков)

По вертикали:

1 – Немецкий Художник XIX в., автор фрески “Братья продают Иосифа в рабство” (Овербек)

4 – Царедворец, купивший Иосифа у торговцев (Потифар)

5 – Один из братьев Иосифа, уговоривший других братьев не убивать Иосифа (Рувим)

7 – Великий голландский художник, автор множества работ на библейские сюжеты, в том числе офорта “Иосиф рассказывает сны” (Рембрандт)

9 – Любимый сын Иакова (Иосиф)

Цели и задачи курса описаны в Программе ( Файл 4), там же размещены ссылки на основные источники.




Урок на тему “Библейские истории в шедеврах мирового искусства”
Обратная связь: Email