Урок русского языка в 9 классе “Серьезный разговор о сложных предложениях”
Урок русского языка в 9 классе
Учитель: Вохмянина Ольга Валентиновна
МОУ Павинская СОШ
Тема урока : Серьезный разговор о сложных предложениях
Цель урока:
Вспомнить известное о сложных предложениях и их видах
Развивать навык учащихся разграничения сложных и простых предложений
Формировать умения учащихся читать и составлять схемы сложных предложений
Развивать творческие способности учащихся, умение делать выводы
Через межпредметные связи развивать учебно – познавательную деятельность учащихся
Ход урока:
1.Анализ предложений
Создание проблемной ситуации
Над Москвой розовеют дали. Утро начинается в Москве.
На доске 2 простых предложения
– Почему они называются простыми?
– Можно ли 2 эти предложения соединить в сложное? Как?
Учитель ставит между простыми предложениями союз и
– Нет ли ошибки?
Нужна запятая
2. Объявление темы урока:
Серьезный разговор о сложных предложениях
3. Движение новой темы
Сравним схемы простого и сложного предложения ( Схемы на таблице)
– Чем различаются простые и сложные предложения?
( Количеством грамматических основ)
– Сколько простых предложений в составе сложного, если в нем 6 грамматических основ?
( 6 )
4. Работа с теоретическим материалом учебника
Тема ” Сложное предложение”
Самостоятельное чтение материала с пометкой на полях:
Это уже знал
Узнал новое
5. Проверка усвоения материала, обсуждение “нового”
Вывод:
Сложное предложение представляет собой единое целое, связанное по смыслу и интонацией, а часто союзами и союзными словами для связи частей в целое.
Разделяются части сложного предложения – , ; :
6. Закрепление
Работа с предложениями на тему ” Творчество поэта” ” Поэтическое состояние души”
Сегодня мы с вами побываем в мире творчества, возвышенного состояния души, разбуженной мысли, которая выливается в стихах
А)
Текст для наблюдений “О творчестве”
А туманы сами рвались в клочья,
И горели звезды днем и ночью,
И звенела птица – троеглазка,
И на цыпочках ходила сказка. ( Прокофьев)
Б)
Анализ предложения :
– Какой момент творчества запечатлел поэт?
(начало, брожение чувств, впечатлений)
– Подчеркните ключевые слова, входящие в грамматическую основу
– Какое перед нами предложение?
– Как связаны между собой части предложения? ( Союзами)
– Какие средства выразительности использовал автор?
(Метафоры, эпитеты)
Построение схемы предложения на доске учителем
В) Орфографическая минутка
Ученик записывает словосочетания на доске и проводит орфографический анализ
– уд И Влят Ь Ся пр И Род Е И н А Сл А Ждат Ь Ся ч У Де Сны М
Г) Запись предложения на доске
И мысли в голове волнуются в отваге,
И рифмы легкие навстречу им бегут,
И пальцы просятся к перу,
Перо – к бумагу ( А. С. Пушкин)
– Какой момент творчества запечатлел Пушкин?
( пробуждение поэзии )
– Какое перед нами предложение? Докажите.
– А зачем нужны Пушкину и нам союзы и знаки препинания?
Союзы связывают части в единое целое
Знаки разделяют, “сигнализируют” о конце мысли и границе предложения.
7. Графический диктант
Двое учеников одновременно рисуют схему предложения на доске, воспринимая текст на слух.
Учитель:
– Вот так поэт рисует то, что он увидел в окружающем мире.
Уже найдены образы. Конец творческого процесса.
1) Свирель запела на мосту,
И яблони в цвету,
И ангел поднял в высоту
Звезду зеленую одну,
И стало дивно на мосту
Смотреть в такую высоту… А. Блок
Проверка схем. Сверяем, у кого более правильно.
2) С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный
Все вторит весело громам. Ф. Тютчев
Это предложение без союзов. Союз – и – связывает однородные члены предложения, которые обобщаются словом ВСЕ
8. Составление предложений по заданным грамматическим основам:
1) …..книги пахнут….., и хочется…….
2) Музыка наполняет……, что…..слезы наворачиваются….
Запись самых красивых предложений
9 . Момент творчества
– Составьте текст только из простых предложений на любую тему.
– Возможно ли такое в живом языке?
– Остается ли язык так же богат и красив?
10. Итог урока : Что нового вы узнали сегодня на уроке?
О чем задумались?
Сложен ли, на ваш взгляд, творческий процесс?
11 . Домашнее задание
Тестовые задания разного уровня сложности по теме ” Предложение”
(1 votes, average: 5.00 out of 5)Твір на тему: Урок русского языка в 9 классе “Серьезный разговор о сложных предложениях”
Урок русского языка в 9 классе “Серьезный разговор о сложных предложениях”