|  | 

Урок українського читання

Урок укра Ї Нського читання

Тема: Слухай маму і татка, і буде все в порядку

Матеріал до уроку. Ніна Куфко “Гуси – лебеді”.

Мета. Пояснити сутність жанру через порівняння його найважливіших ознак із казкою. Вчити виразності читання діалогів і монологів; характеристиці дійових осіб; висловлювати оцінні судження. Розвивати уяву та уміння інсценізувати текст.

Стимулювати творчу діяльність дітей.

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.

Основні поняття із словничок, що вперше вводиться : п’єса, репліка, авторська ремарка, уособлення.

Формування компетентностей : життєтворчості, інформативна, соціальна.

Загальнонавчальні вміння і навички. Залучення дітей до самостійних творчих завдань, стимулювання пізнавальної діяльності.

Міжнародні зв’язки, інтеграція. Українське читання і основи здоров’я.

Хід уроку

І. Організація класу.

Діти! Які вистави в районному будинку культури ми з вами бачили? (“Король Головешко”, “Фея канікул”, “Пригоди кота Леопольда”). А самі які вистави підготували? “Новий рік у лісовій школі”, “Нові гості Рукавички”, “Колобок”.

– Ми довго готували казку – виставу?

– Що для цього необхідно? (Режисер, артисти, костюми, музика…) і – сценарій! А сценарій пишеться на основі п’єси.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

Що ж означає це слово? Термін п’єса прийшов до нас із французької мови і означає слова “частина, шматочок”. Синоніми до цього слова драма, вір, вистава. П’єса означає незалежність до театрального мистецтва і до літератури.

Тексти п’єси є основою спектаклю, але може читатися і як самостійний твір. У тексті є ремарки (від фр. – “позначка”, “примітка”) – авторські пояснення.

Дійові особи говорять діалогами і монологами. (Схема на дошці)

Спектакль

П’ЄСА

Театральне мистецтво

Література

1 дія

2 дія

3 дія

ІІІ. Ознайомлення із п’єсою Н. Куфко “Гуси – лебеді”.

1. Повідомлення про автора.

Ніна Броніславівна Куфко народилася у 1915 р. Пережила війни, голод, життя поза межами України. Працювала вчителем, керівником шкільного театру в м. Києві, Видавництво “Веселка” видало збірку її п’єс “Заяча криничка”, до якої увійшла 21 казка. Сьогодні до вашої уваги одна з них “Гусі – лебеді”.

2. Читання вчителем і учнями п’єси казки “Гуси – лебеді”.

3. Пояснення сутності жанру

А) порівняльний аналіз із російською народною казкою “Гуси – лебеди”:

П’єса

У п’єсі є автор, є герої яких немає в казці (Сова, Їжак та інші)

Мова п’єси – віршована. Є репліки, ремарки. Пояснюється прийом уособлення. Є чарівні перетворення

Казка (народна)

Автора немає

Мова казки – розповідь

Є чарівні перетворення

4. Робота з серією малюнків до казки “Гуси – лебеді” виставлені не за порядком.

Завдання. Короткий переказ прочитаного. (малюнки поставити и правильно)

І V. Читання вчителем і учнями п’єси казки “Гуси – лебеді”

1. Скласти питальник до п’єси.

– Хто автор твору?

– Напередодні якого свята відбувається події? Що це за свято?

– Що тебе найбільш здивувало в цій п’єсі?

– Вкажи причину через яку трапилася ця пригода.

– Що потрібно, щоб показати п’єсу на сцені?

Фізкультхвилинки. Пантомімою показати рухи головних героїв.

2. Характеристика героїв п’єси

Орися Сова Піг Річка Черешня

Завдання: охарактеризувати героя – назвати його характерні риси. Довести свою думку за допомогою тексту

3. Інсценізувати уривок казки (за вибором дітей)

Оцінювання (членами журі із числа незадіяних у інсценізації учнів)

V. Підведення підсумків.

– Яку роль в п’єсі ти б хотів виконувати і чому?

– Доведіть, що п’єса – казка “Гуси – лебеді” чарівна.

– Що вам було легко і сподобалось на уроці?

– П’єса написана давно. Чому і досі вона актуальна?

– Головна думка прочитаного.

Домашнє завдання:

А) вивчити роль улюбленого героя із п’єси казки;

Б) намалювати ілюстрацію до прочитаного;

В) виразно читати п’єсу;

Г) скласти питальник однокласникам за змістом казки;

Д) знайти в бібліотеці і прочитати твори Н. Куфко




Урок українського читання