Уроки по “Господам Головлевым”
На уроках литературы мы воспитываем наших ребят на образцах классических произведений, подталкивая их к правильному выбору жизненных ценностей. И разговор о семье становится одним из доминирующих в курсе литературы за 10-й класс, начиная с первых уроков по “Грозе”, заканчивая “Вишневым садом”. Литература – один из немногих предметов, обращенных к душе, к духовному наследию, к нравственности.
Когда мы подходим к изучению “Господ Головлевых”, ребята уже имеют представление о “мысли семейной” в разных произведениях. Мы подробно говорили о семье Катерины и семье Кабанихи, Базаровых и Кирсановых, Обломовых и Штольцах, о семьях Мармеладова и Раскольникова.
И поскольку разговор всегда получается очень эмоциональным, удачным оказывается домашнее сочинение-эссе “Жестокий век – жестокие сердца”. Урок по жанру эссе провожу параллельно урокам по “Господам Головлевым”.
Поэтому к домашнему сочинению-эссе ребята подходят и готовые эмоционально, и со знанием текста, и со знанием основ жанра эссе.
Изучение романа происходит следующим образом.
Урок 1
Тема. Простая русская семья
Учащиеся заранее получают задания.
Одна группа учащихся должна подготовить сравнительный анализ Коробочки и Арины Петровны.
Другая группа – “Похвальное слово” Арине Петровне как единственному активному и жизнеспособному члену головлевского семейства.
Все остальные готовят по тексту романа характеристику Арины Петровны (портрет, черты характера, сфера интересов, манера поведения, отношения с людьми, цели и смысл ее жизни, ключевые фразы-понятия Арины Петровны).
Ход урока
После записи темы оставить чистый лист в тетради. В ходе беседы по роману учащиеся будут выписывать на этот лист нравственно-философские понятия, связанные с семьей Головлевых.
Ребятам предлагаются следующие вопросы для обсуждения:
– На чем строятся отношения между родственниками?
– Как герои относятся друг к другу?
– Можно ли назвать их родными людьми?
– С каким мотивом связаны все герои и семья в целом?
– Почему, по мнению Салтыкова-Щедрина, разрушается семья?
– Где мы уже сталкивались с омертвением жизни?
– Какой автор уже показал нам поразительно яркую галерею помещиков, окостеневших в своих раковинах-имениях?
После беседы об Арине Петровне Головлевой, проводимой с опорой на домашние записи, учащиеся сравнивают ее с Коробочкой.
Затем классу предлагается подумать о том, есть ли в Арине Петровне какие-либо положительные черты? Что ее отличало от всех остальных представителей семейства Головлевых?
Читается “Похвальное слово” Арине Петровне как единственному активному и жизнеспособному члену головлевского семейства.
При подведении итогов урока в особо отведенный лист записываются нравственно-философские понятия, упомянутые на этом уроке.
Урок 2
Тема. Головлята
Учащиеся заранее получают задание подготовить:
1. Рассказы о героях от имени разных лиц с использованием фрагментов романа (индивидуально).
– О Степане от имени пассажиров кареты;
– о Павле от имени соседей-помещиков;
– о Петеньке и Володеньке от имени офицеров в полку;
– об Аниньке и Любеньке от имени ухажеров-любовников.
2. Сообщение о мифологеме “блудный сын” (индивидуально).
3. Группа ребят готовит сравнительный анализ Ноздрева (“Мертвые души”) и Степана.
Ход урока
Учащиеся предлагают свой ролевой рассказ о судьбе героев, после рассказа следует обсуждение и дополнение первичного анализа.
Обращается внимание на детство и зрелость героя, черты характера, цель жизни, образ жизни, взаимоотношения с другими людьми, отношение героя к собственности и стяжательству.
– Похож ли герой на остальных Головлевых, и чем?
– С какими мотивами связан герой, и почему?
– Что или кто виновник гибели героя?
В ходе разговора о Степане делается сообщение о том, кто такой “блудный сын”, и заслушиваются выступления учащихся, подготовивших сравнительный анализ Ноздрева и Степана.
Урок 3
Тема. Бессмертный образ Иудушки Головлева
Учащиеся заранее получают задание сделать первичный анализ образа Иудушки, заполнив таблицу. (Идею заполнения подобной таблицы я позаимствовала из пособия “Конспекты уроков для учителя литературы”. 10-й класс. Проект П. И. Угроватова и Л. Г. Максидоновой. М.: Владос, 1999.)
(2 votes, average: 4.00 out of 5)Твір на тему: Уроки по “Господам Головлевым”
Уроки по “Господам Головлевым”