|  | 

Устный журнал “Я и Украина”. 2 класс

Я И УКРАИНА

(устный журнал)

ТЕМА : ВЕСНА. РАСТЕНИЯ ВЕСНОЙ. ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ ВЕСНОЙ.

ЦЕЛЬ : 1) Коллективно проанализировать изменения, которые произошли весной в неживой природе.

2) Выяснить, какие причины влияют на эти изменения.

3) Ознакомить детей с раннецветущими растениями, нуждающимися в охране.

4) Раскрыть значение пребывания на свежем воздухе для укрепления и охраны здоровья.

5) Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

ОБОРУДОВАНИЕ : иллюстрации с первоцветами, слайды, запись “Времена года” Чайковского.

ХОД УРОКА

1. Анализ наблюдений за окружающей природой.

Сколько было пасмурных дней? Сколько ясных? Какой была самая высокая температура воздуха? Самая низкая?

Сколько дней было с осадками? Какая сегодня погода? Какое сейчас время года?

Какой месяц? (Апрель. Это слово пришло к нам из Древнего Рима теплый, солнечный)). Когда вы заметили первые признаки весны? Как светит солнце? (Ответ : поднялось выше) Каким стал воздух? ( Прозрачным, насыщенным ароматом парующей земли, запахами раннецветущих растений) Как изменился цвет неба?

Что полезного вы сделали для окружающей природы за последнюю неделю?

2. Объявление темы и задач урока.

Эпиграфом сегодняшнего урока является стихотворение, записанное на доске.

( На доске : “Чтобы беречь землю, природу, надо ее полюбить, чтобы полюбить, надо узнать, узнав – невозможно не полюбить” Н. Сладков )

На уроке выявим изменения, которые произошли весной в живой и неживой природе.

Познакомимся с названиями первоцветов, требующих охраны.

Будем учиться бережному отношению к природе.

Поговорим об охране здоровья в весенний период.

Повторим названия первоцветов в украинском языке.

3. а) Открываем первую страницу нашего журнала. Отгадав загадку, вы узнаете ее название.

ЗАГАДКА : Она приходит с ласкою,

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнет –

В лесу подснежник

Расцветет. (Отгадка : весна)

( На экране слайд, звучит музыка Чайковского “Времена года” “Март” )

Все живое радуется на Земле приходу весны. Растения начинают тянуться вверх, стараясь получить как можно больше солнечного света. Корни растений вбирают из теплого грунта влагу, стебли передают влагу почкам, которые скоро станут листьями и цветами, а позже и плодами.

Почему произошли такие изменения в жизни растений?

Почему произошли изменения в неживой природе?

Что является причиной?

Б) Открываем вторую страницу нашего журнала. Отгадав загадку узнаете, о чем пойдет речь.

ЗАГАДКА : Кто на лето одевается, а на зиму раздевается? (Дерево)

Зимой спит, а летом шумит? (Дерево)

( Слайд “Деревья весной”)

Какие деревья просыпаются первыми? (Верба, клен, береза)

Обратите внимание, что до появления листьев зацветают верба, тополь.

Как распускаются деревья?

Каждую весну в Украине гибнет много берез от ножей и топоров. Их неумело подрубают, чтобы собрать сок. Вытекает сок на землю, и дерево гибнет. Одно раненое дерево может за весну потерять 200 литров сока.

Пораненное ножом дерево можно замазать глиной.

ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ УЧЕНИКОМ:

“Загублена берізка”

У березневий день її зрубали.

Вона, немов лебідонька стояла,

Стан обвивали шовковисті коси,

Була нам мила в спеку і в морози.

У березневий день її зрубали.

Від болю затремтіла, застогнала.

Мов скошена, упала при дорозі, весняним соком пролілися сльози.

Той сік цілющий, а вона вже мертва,

Рука не занеміла, не затерпла!

Яке ж жорстокє сєрце треба мати,

Щоб ту красу на віки зруйнувати?

Стікали долу ще живі сльозинки…

А небо чисте – жодной хмаринки.

Весна ішла – життя всім дарувала,

А на землі берізка помирала.

ПОСЛОВИЦА : Чтоб погубить дерево, достаточно минуты, чтоб вырастить, нужны годы.

Какой вывод мы должны сделать?

( не ломать, не калечить, не рубить деревья и кустарники)

Призывайте к этому своих друзей и знакомых.

ЧТЕНИЕ УЧАЩИХСЯ :

Шумишь над головой

Ты, вербочка, листвою.

Сил у солнышка взяла…

А ведь крошечной была!

Веткой тоненькой и малой

Я сама тебя сажала –

Утром, раннею весною,

Чтоб дружила ты со мною.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(запись “Времена года” (“Подснежник”) Чайковский П. И.)

А сейчас мы с вами помедитируем:

Я – дерево. Я расту в весеннем лесу. Мои ноги – это корни в прохладной земле. Мое тело – мощный ствол, мои руки – тонкие веточки.

Они поднимаются к небу, чувствуют солнечное тепло, поглощают его. Оно разливается по всему телу. Я дерево.

Я играю с ветром, который раскачивает мои тоненькие ветки. Я умываюсь капельками дождя и радуюсь его прохладе.

Вот мы и представили себя маленькими деревцами.

В) Открываем третью страницу журнала.

(Звучит музыка Чайковского “Апрель”, слайд “Первоцветы”)

Разбудила весна травушку и та зазеленела шелковым ковром.

Что еще нового появляется с приходом весны?

Нет на Земле ничего прекраснее и нежнее цветов – хрупкого и драгоценного дара природы.

( У доски учащиеся с иллюстрациями первоцветов)

Первый ученик : Растения, которые зацветают первыми после зимы, так и называют “первоцветы”. В Украине произрастает девять видов первоцветов.

2й ученик : В природе есть цветы, которые заявляют о себе сначала цветком, будто спешат украсить землю, потому что боятся, что не успеют продолжить свой род. К таким растениям относится мать-и-мачеха. Своим цветком она похожа на солнечный лучик. Еще не сошел снег, а растение пробивается к солнышку. За цветком появляется и листочек.

Сверху гладкий, холодный, а снизу – пушистый, мягкий. За это так и прозвали растение. Из него готовят лекарство от кашля.

На украинском языке “мати-й-мачуха”.

3й ученик : Пролеска – травянистое растение. Имеет два листочка на голом стебле, цветет сине-фиолетовыми цветами. Цветок состоит из 6 лепестков.

На земном шаре насчитывается 92 вида пролесок.

На украинском языке “пролісок”, “пролиска”.

4й ученик : Цветы одуванчика будто желтые корзинки. Корзинка одуванчика сидит на голом стебельке. Если его сорвать, то из него вытекает белый горький сок.

Одуванчик богат витаминами. Его можно употреблять как овощ. Из поджаренных корней можно готовить кофе, очень похожий на цикорий.

На украинском языке “кульбаба”.

5й ученик : Пион тонколистный цветет с апреля по май в степях и каменистых местах горного Крыма и Керченского полуострова. Запасы его заметно сокращаются из-за массового сбора цветов для продажи. Растение занесено в Красную книгу Украины.

На украинском языке “півонія”.

6й ученик : (слайд) Подснежник складчатый встречается в лесах по всему горному Крыму. Каждую весну большое количество луковиц выкапывается для продажи. Вот почему существование подснежника находится под угрозой. Он объявлен редким заповедным растением Крыма.

Подснежник складчатый – эндем Крыма.

На украинском языке “підсніжник”.

7й ученик : Прострел крымский, сон-трава – растение с розово-лиловыми волосистыми цветками. Это лекарственное растение встречается по всему горному Крыму. Растение объявлено заповедным.

В этом растении обнаружены вещества, обладающие успокаивающим действием.

8й ученик : Первоцвет примула – необыкновенное растение. Листья его похожи на молодого барашка. Они курчавые. Цветки бывают розовые, белые, желтые, пурпурные. Это целебное растение.

В его листьях содержится витамин “С”. Древние греки называли это растение “цветком 12 богов”. За свою красоту и лекарственные свойства цветок дорого расплачивается: люди без жалости рвут его.

Это растение тоже объявлено заповедным.

9й ученик : Отгадайте загадку и вы узнаете, о каком растении Крыма пойдет речь:

Беленькие горошки

На тоненькой ножке. ( Ландыш )

Ландыш майский. Он цветет в апреле – мае. Растет в светлых лесах по всему горному Крыму.

Ландыш выращивают и в питомниках. Растение лекарственное, ядовитое. Сбор ландыша запрещен.

На украинском языке “конвалія”.

Ученик : О первый ландыш! Из-под снега,

Ты просишь солнечных лучей;

Как девственная нега

В душистой чистоте твоей.

Учитель : Ученые включили в Каталог редких, исчезающих и уничтожаемых растений флоры Крыма 321 вид растений. Теперь, разгадав кроссворд, мы узнаем о какой книге мы будем говорить на следующей странице журнала.

№1 Цвет, который обозначает опасность. (Красный)

№2 Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Дерево)

№3 И дышат и растут, а ходить не могут. (Растения)

№4 Я раскрываю почки,

В зеленые листочки.

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движения полна,

Зовут меня (Весна).

№5 Голубая простыня – весь свет одевает. (Небо)

№6 Кафтан на мне зеленый, а сердце, как кумач,

На вкус, как сахар, сладкий

А сам похож на мяч.

№7 Растет в траве Аленка

В красной рубашонке.

Кто не пройдет,

Всяк поклон отдает. (Земляника)

Г ) Следующая страница нашего журнала называется: “Красная книга защищает природу”

Эпиграфом к этой странице послужат слова Берестова:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Учитель : Человек живет среди живой природы и берет от нее все необходимое для жизни: воздух, воду, продукты питания, полезные ископаемые. За последние 100 лет деятельность человека поставила под угрозу исчезновения 25 тыс. видов растения, более 1000 видов животных.

Они занесены в Красную книгу. Эта книга так называется потому, что красный цвет – цвет опасности. Хранится эта книга в Шейцарском городе Морже. В нее заносятся данные обо всех растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.

Иначе они могут навсегда исчезнуть с лица земли. Многие страны стали составлять свои собственные Красные книги. Красная книга составлена из листов разного цвета.

На розовых листах записаны исчезающие виды. На желтых – виды, численность которых сокращается, на белых – редкие, на серых – виды, находящиеся под угрозой исчезновения, на черных – виды, которые исчезли с лица земли. Наконец, на зеленые листы наносятся те виды, которые были редкими, но благодаря заботам человека оказались восстановленными (Зубр).

ИГРА

Сегодня утром почтальон принес на ваше имя телеграмму. Вот ее содержание: “Мы – первые цветы и за это нас все рвут. Мы даже боимся цвести первыми в лесу. А что хорошего?

Все равно сорвут! Помогите нам!”

Подснежник складчатый, ива, первоцвет.

– Какой ответ вы пошлете на эту телеграмму? Сможете помочь деревьям и растениям? Как нужно вести себя в природе? (в парке, в лесу, лесной посадке, поле)?

– Где следует ходить?

– Можно ли рвать дикорастущие растения?

– Почему? (Рассказать о горицвете)

Ученик читает:

Не рвiть квiточок – красу!

Дивiться: квитка пэ росу.

Вiтерець гойдаэ у травi

Листочки всмiхненi, живi.

В травичцi любо ім рости,

І іх не скривдиш, знаю, ти.

Добром хай серце зiгрiвають

Красунi скромнi, лiсовi.

Не зривайте квiти. дiти.

Дайте iм на радiсть квiтнуть,

Хай лiсочок прикрашають,

З сонцем, вiтром розмовляють.

Пятая страница

“Охрана здоровья весной”

ТЕСТИРОВАНИЕ

(работа в парах)

Как следует заботиться о своем здоровье весной?

Выбрать правильный ответ:

1. Одеваться по сезону

2. Есть много витаминов.

3. Гулять на свежем воздухе

4. Очень тепло одеваться

5. Загорать

6. Купаться в водоемах

7. Стараться не промочить ноги.

Обведите карандашом правильный ответ.

– Как изменилась одежда по сравнению с зимой?

– Почему нужно следить, чтобы не промокли ноги?

К укреплению и охране здоровья весной способствует физический труд на свежем воздухе.

ИТОГ УРОКА:

– Назовите весенние цветы? – Какие из них требуют охраны?

ИГРА.

Учитель показывает иллюстрации с изображениями первоцветов. Дети с помощью светофоров показывают, какое растение является заповедным.

РЕФЛЕКСИЯ

Игра “Честно-пречестно”

– Что для вас было легко?

– Что показалось трудным?

– Что было самым интересным?




Устный журнал “Я и Украина”. 2 класс
Обратная связь: Email