|  | 

Внеклассное мероприятие “Слабое звено”

Подготовительная работа: заготовка карточек с именами участников и баллов, расстановка столов полукругом перед столом ведущего и ассистента, приготовление листов и маркеров, индивидуальные задания для учителей

Правило игры: Игра сводиться к следующему: ведущий читает вопросы по очереди всем участникам игры, ассистент показывает количество набранных баллов. Перед тем, как ведущий задаст вопрос очередному участнику, он должен положить в банк определенное количество баллов. Задача игроков – как можно больше положить в банк максимально возможную сумму. Время каждого ответа ограничено. После окончания тура команда выбирает “слабое звено” – выбывающего из игры участника.

В конце игры остаются два участника, между которыми проводиться “дуэль” из пяти пар вопросов, которая поможет выявить самого сильного участника игры.

Ход игры

Вступление.

Ведущий: Здравствуйте Дети, учителя. Сегодня мы с вами играем игру “Слабое звено”. Восемь участников примите, пожалуйста, свои места за столами.

В качестве ассистента мне поможет Мазко Ирина. Вы помните правила? Ваша задача, как можно быстрее дать правильный ответ, и положить в банк больше денег.

После каждого раунда вы должны выбрать самого слабого игрока, который покидает игру. Итак, начнем!

Первый раунд

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

1. Текстовый редактор может выполнять следующие операции:

– Создание графических изображений

– Редактирование текста

– Выполнять сложные математические операции

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

2. Электронные таблицы предназначены для:

– Создание картинок

– Математических расчетов

– Выполнить вычисления

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

3. С помощью графического редактора можно выполнять следующие действия:

– Рисовать

– Построить чертеж

– Выполнить вычисления

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

4. Что является программой-оболочкой:

– MS DOS

– Windows

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

5. Что является программой-оболочкой

– Бейсик

– Norton Commander

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

6. База данных – это…

– Пакет прикладных программ

– Редактор шрифтов

– Печатающее устройство

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

7. Программы создания и редактирования на ПК рисунков, диаграмм, чертежей и других графических изображений называются:

– Электронные таблицы

– Графический редактор

– Текстовый редактор

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

8. Операционная система – это…

– MS Dos

– Бейсик

– Pascal

Учитель: Вы положили в банк ___денег. Из-за кого вы теряете деньги в игре? Напишите имя самого слабого участника.

Рекламная пауза: учащиеся 3 класса читают стих “Вот компьютер”

Наверху машинной всей

Размещается дисплей

Славно смелый капитан

А на нем горит экран.

Ярко радугой он дышит

И на нем компьютер пишет

И рисует без запинки

Все возможные картинки.

Под дисплеем главный блок

Там бежит электроток

К самым важным микросхемам

Этот блок зовут системный.

Вот знакомьтесь дисковод

Если дискетой дружен

То и справочник не нужен

В упаковке как конфета

Быстро вертится дискета

Там записаны программы

И для папы и для мамы

Там веселых игр десятки

Друг за другом по порядку

Блок системный все что нужно

У нее узнает дружно

Трудятся они вдвоем

Утром вечером и днем.

Это вот клавиатура

Вот где пальцам физкультура

И гимнастика нужна

Пальцы прыгать тут должны.

А вот это принтер братцы

Тут нам надо разобраться

Для чего же этот ящик?

Он в себя бумагу втащит

И сейчас же буквы, точки, запятые

Строчка к строчке напечатает в момент

Вот компьютер верный Кент!

А сейчас мы узнаем, кто является самым слабым звеном______

Второй раунд

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

1. К устройствам ввода или вывода относиться монитор?

– Вывода

– Ввода

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

2. Назовите устройство, которое является “мозгом” компьютера?

– Видеокарта

– Процессор

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

3. Является ли принтер устройством ввода информации?

– Да

– Нет

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

4. Является ли клавиатура устройством ввода информации?

– Да

– Нет

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

5. Назовите устройство вывода информации:

– Клавиатура

– Дисковод

– Мышь

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

6. Что относиться к внешней памяти компьютера?

– Монитор

– Принтер

– Флешка

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

7. Верно ли утверждение, что работой процессора управляют оперативная память?

– Да

– Нет

Учитель: Вы положили в банк ___денег. Из-за кого вы теряете деньги в игре? Напишите имя самого слабого участника.

Рекламная пауза. Учащиеся 7 класса предлагают поиграть в игру “Поле чудес” с учителями

1. Его еще называют жестким диском.

2. Бывает текстовым, графическим

А сейчас мы узнаем, кто является самым слабым звеном______

Третий раунд

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

1. Выберите из ниже перечисленных набор устройств, из которых можно собрать системный блок:

– Процессор, клавиатура

– Процессор, винчестер, дисковод, видеоплата, материнская плата

– Процессор, дисковод, монитор

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

2. Выберите из ниже перечисленных набор устройств, из которых можно собрать компьютер:

– Принтер, память, дисковод

– Системный блок, монитор, клавиатура, мышь

– Процессор, винчестер, дисковод

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

3. Выберите из ниже перечисленных набор устройств, из которых можно собрать компьютер

– Системный блок, монитор, принтер, клавиатура, мышь, колонки

– системный блок, монитор, клавиатура

– системный блок, монитор, дисковод, клавиатура

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

4. Что больше 1 Мбайт или 1 Кбайт?

– 1 Кбайт

– 1 Мбайт

– 1 байт

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

5. Укажите наименьшую единицу информации

– 1 байт

– 1 Гбайт

– 1 бит

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

6. Сколько бит в одном байте

– 8

– 12

Учитель: Вы положили в банк ___денег. Из-за кого вы теряете деньги в игре? Напишите имя самого слабого участника.

Рекламная пауза. Учащиеся 9 класса предлагают учителям назвать виды компьютеров

А сейчас мы узнаем, кто является самым слабым звеном______

Четвертый раунд

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

1. Сколько байт в одном килобайте?

– 1024

– 326

– 842

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

2. Сколько Мбайт в 1 Гбайт?

– 326

– 1024

– 842

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

3. Сколько Кбайт в 1 Мбайт?

– 326

– 842

– 1024

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

4. Выразите в битах 12 байтов?

– 96 бит

– 128 байт

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

5. Выразите в байтах 2 Кбайт

– 2048

– 2034

Учитель: Вы положили в банк ___денег. Из-за кого вы теряете деньги в игре? Напишите имя самого слабого участника.

Рекламная пауза. Учащиеся 11-А класса предлагают поиграть в игру “Посади дерево” с учителями

Последовательно выполните команду

1. Принеси лопату, лейку и саженец

2. Выкопай ямку

3. Поставь саженец в ямку

4. Засыпь ямку землей

5. Налей воды в лейку

6. Полей саженец

7. Отнеси лопату и лейку

А сейчас мы узнаем, кто является самым слабым звеном______

Пятый раунд

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

1. Сколько байт информации содержится в сообщении объемом четверть килобайта?

– 128

– 256

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

2. Перечислите все единицы измерения информации в порядке возрастания

– Бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт

– Байт, Кбайт, Гбайт, бит, Мбайт

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

3. Сколько байт в следующей фразе “Мы учимся в школе”

– 17

– 22

– 30

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

4. Верно ли, что 2 Гбайт равны 2048 байт

– Да

– Нет

Учитель: Вы положили в банк ___денег. Из-за кого вы теряете деньги в игре? Напишите имя самого слабого участника.

А сейчас мы узнаем, кто является самым слабым звеном______

Шестой раунд

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

1. Какому десятичному числу соответствует двоичный код 11000?

– 24

– 32

– 12

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

2. Какому десятичному числу соответствует двоичный код 10101?

– 21

– 12

– 42

Положите в банк деньги. Внимательно слушайте вопрос

3. Сколько байт информации содержится в сообщении объемом четверть килобайта?

– 348

– 512

– 256

Учитель: Вы положили в банк ___денег. Из-за кого вы теряете деньги в игре? Напишите имя самого слабого участника.

А сейчас мы узнаем, кто является самым слабым звеном______

Финал .

Итак, у нас осталось двое участников, вышедших в финал. Я буду задавать вам вопросы до тех пор, пока один из вас даст три правильных ответа. Кто правильно ответит первым – тот и победит!

Пусть победит сильнейший!

1. Для чего предназначен помощник?

2. Каким образом наиболее часто выделяется гиперссылка в тексте?

3. Вирус – это…

4. Сеть – это…

5. Диск – это…

6. В каком формате графический редактор Paint сохраняет рисунки

7. Сколько символов могут содержать имена файлов?

8. С помощью, каких комбинаций клавиатуры можно скопировать выделенный текст в буфер обмена?

9. Информация передается со скоростью 2,5 Кбайт,/с. какой объем информации будет передан за 20 минут?

10. Сочетание, каких клавиш дает возможность перехода в начало документа?

Итак, сегодня победил (ла)_____________

Всем участникам вручить призы, а победителю грамоту.

Спасибо вам за участие!




Внеклассное мероприятие “Слабое звено”