Задания заключительного этапа XI Всероссийской олимпиады школьников по литературе
Как обычно, публикуем задания заключительного, V этапа XI Всероссийской олимпиады школьников по литературе, прошедшей в Казани.
Заключительный этап состоял из трех традиционных туров, отдельно для учащихся 9-х, 10-х и 11-х классов.
В первом туре участники провели “комплексный анализ художественного текста”: В. Ф. Одоевский “Привидение” (9-й класс), Н. С. Лесков “Путешествие с нигилистом” (10-й класс), В. М. Шукшин “Ораторский прием” (11-й класс).
Во втором туре требовалось “сопоставить стихотворения”: Е. А. Баратынский “Приметы” и Ф. И. Тютчев “Певучесть есть в морских волнах…” (9-й класс); А. М. Жемчужников “Осенние журавли” и А. Н. Майков “Ласточки” (10-й класс); М. Ю. Лермонтов “Воздушный корабль” и В. В. Маяковский “Последняя петербургская сказка” (11-й класс).
Задания третьего тура печатаются в том исполнении, в каком они были получены редакцией от председателя жюри и методической комиссии Олимпиады (распечатка).
Ответы на задания третьего тура, по традиции, опубликуем в одном из ближайших номеров.
Задания III тура
9-й класс
1. Пo данному отрывку назовите автора и его произведение.
А) “Поехавши из Петербурга, я воображал себе, что дорога была наилучшая. Таковою ее почитали все те, которые ездили по ней вслед государя. Такова она была действительно, но на малое время. Земля, насыпанная на дороге, сделав ее гладкою в сухое время, дождями разжиженная, произвела великую грязь среди лета и сделала ее непроходимою…
Обеспокоен дурною дорогою, я, встав из кибитки, вошел в почтовую избу, в намерении отдохнуть”.
Б) “В одну минуту дорогу занесло; окрестность исчезла во мгле мутной и желтоватой, сквозь которые летели белые хлопья снегу; небо слилося с землею (…) очутился в поле и напрасно хотел снова попасть на дорогу; лошадь ступала наудачу и поминутно то взъезжала на сугроб, то проваливалась в яму; сани поминутно опрокидывались”.
В) “До станции оставалось еще с версту. Кругом было тихо, так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его полетом. Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас темно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, еще сохранявшем последний отблеск зари. На темном небе начинали мелькать звезды, и странно, мне показалось, что они гораздо выше, чем у нас на севере.
По обеим сторонам дороги торчали голые, черные камни; кой-где из-под снега выглядывали кустарники, но ни один сухой листок не шевелился, и весело было слышать среди этого мертвого сна природы фырканье усталой почтовой тройки и неровное побрякиванье русского колокольчика”.
Г) “И точно, дорога опасная; направо висели над нашими головами груды снега, готовые, кажется, при первом порыве ветра оборваться в ущелье; узкая дорога частию была покрыта снегом, который в некоторых местах проваливался под ногами, в других превращался в лед от действия солнечных лучей и ночных морозов, так что мы с трудом сами пробирались; лошади падали; налево зияла глубокая расселина, где катился поток, то скрываясь под ледяною корою, то с пеною прыгая по черным камням”.
Д) “Но нигде не было слышно отдаленного петушьего крика: ни в городе, ни в разоренных окрестностях не оставалось давно ни одного петуха. По небольшому бревну перебрались они через проток, за которым возносился противоположный берег, казавшийся выше бывшего у них назади и выступавший совершенным обрывом. Казалось, в этом месте был крепкий и надежный сам собою пункт городской крепости…”
2. Назовите авторов и адресатов следующих посланий.
А)
Певец-гусар, ты пел биваки, Раздолье ухарских пиров, И грозную потеху драки,
И завитки своих усов.
Б)
Любовью, дружеством и ленью Укрытой от забот и бед, Живи под их надежной сенью;
В уединении ты счастлив: ты поэт.
В)
Струн вещих пламенные звуки До слуха нашего дошли, К мечам рванулись наши руки
И – лишь оковы обрели.
Г)
Когда увидит кто, что в царском пышном доме По звучном громе Марс почиет на соломе, Что шлем его и меч хоть в лаврах зеленеют,
Но гордость с роскошью повержены у ног, И доблести затмить лучи богатств не смеют, – Не всяк ли скажет тут, что браней страшный бог…
Д)
Так из глуши моей стремлю Я к вам заботливые взгляды, Вам высшей благости молю…
3. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению Д. Давыдова “Бородинское поле”.
Д. Давыдов Бородинское поле Элегия
Умолкшие холмы, дол, некогда кровавый! Отдайте мне ваш день, день вековечной славы, И шум оружия, и сечи, и борьбу!
Мой меч из рук моих упал. Мою судьбу Попрали сильные. Счастливцы горделивы Невольным пахарем влекут меня на нивы…
О, ринь меня на бой, ты, опытный в боях, Ты, голосом своих рождающий в полках Погибели врагов предчувственные клики, Вождь гомерический, Багратион великий! Простри мне длань свою, Раевский, мой герой!
Ермолов! Я лечу – веди меня, я твой: О, обреченный быть побед любимым сыном, Покрой меня, покрой твоих перунов дымом!
Но где вы?.. Слушаю… Нет отзыва!
С полей Умчался брани дым, не слышен стук мечей, И я, питомец ваш, склонясь главой у плуга,
Завидую костям соратника иль друга. (1829)
4. В творчестве каких художников нашли образное воплощение следующие литературные произведения?
(1 votes, average: 5.00 out of 5)Твір на тему: Задания заключительного этапа XI Всероссийской олимпиады школьников по литературе
Задания заключительного этапа XI Всероссийской олимпиады школьников по литературе