|  | 

Первый урок по теме “Жизнь и творчество Льва Николаевича Толстого”

Первый урок по теме “Жизнь и творчество Льва Николаевича Толстого” всегда посвящен личности писателя, его биографии. Я провожу этот урок в форме урока-открытия.

После изучения творчества Ф. М. Достоевского в программе идут Н. С. Лесков, М. Е. Салтыков-Щедрин, Л. Н. Толстой. Ребята не знают, кто будет следующим, поэтому на доске – закрытый портрет писателя. Всегда начинаю с сообщения о том, что одно известное произведение этого писателя я прочитала восемь раз, обращаясь к нему не только тогда, когда нужно было его изучать, но и в переломные моменты своей жизни.

Это всегда создает интригу: никому из учеников и в голову не приходит, что можно столько раз читать “Войну и мир”.

Учащимся предлагается на основании высказываний писателя создать характеристику его личности и в конце урока определить имя. Предлагаемые высказывания можно представлять в виде слайдов презентации, но, на мой взгляд, более рациональным будет постепенное появление высказываний на доске: это позволяет создать целостную картину личности писателя.

Что можно сказать о человеке, составившем для себя следующие правила жизни?

“1. Что назначено непременно исполнить, то исполняй, несмотря ни на что.

2. Что исполняешь, исполняй хорошо.

3. Никогда не справляйся в книге, если что-нибудь забыл, а старайся сам припомнить.

4. Заставь постоянно ум твой действовать со всею ему возможною силой.

5. Читай и думай всегда громко.

6. Не стыдись говорить людям, которые тебе мешают, что они мешают…”

Ему показалось недостаточным образование в университете, и он определил для себя задачи на ближайшие два года.

“1. Изучить весь курс юридических наук, нужных для окончательного экзамена в университете.

2. Изучить практическую медицину и часть теоретической.

3. Изучить языки: французский, русский, немецкий, английский, итальянский и латинский.

4. Изучить сельское хозяйство – как теоретическое, так и практическое.

5. Изучить историю, географию, статистику.

6. Изучить математику, гимназический курс.

7. Написать диссертацию.

8. Достигнуть средней степени совершенства в музыке и живописи”.

Самое интересное, что многое из запланированного было выполнено. Что вы можете добавить к уже сложившейся характеристике писателя?

Он сам сформулировал свое жизненное кредо. Как вы понимаете эти слова, какую грань характера писателя они открывают?

“Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать. И вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость”.

Русское общество давно ищет ответ на вопрос “что делать?”. Наш же герой попытался на него ответить еще в XIX веке. Согласны ли вы с ним?

Какой человек мог бы так сказать?

“Что делать? – спрашивают одинаково и властители, и подчиненные, и революционеры, и общественные деятели, подразумевая под вопросом “Что делать?”… всегда вопрос о том, что делать с другими, но никто не спрашивает, что мне делать с самим собой”.

Он всегда боролся с насилием и злом. Прочтите его слова. Как они характеризуют человека?

Согласны ли вы с ними?

“Чем бы люди ни пытались освободиться от насилия, одним только нельзя освободиться от него – насилием”.

Он был требователен к каждой личности, потому что считал, что каждый наделен каким-то талантом, но не каждый открывает его в себе. Как характеризует писателя следующее высказывание, готовы ли вы с ним согласиться?

“Каждый человек – алмаз, который может очистить и не очистить себя. В той мере, в которой он очищен, через него светит вечный свет. Стало быть, дело человека не стараться светить, но стараться очищать себя”.

Писатель стал свидетелем исторических событий

1853-1856 – Крымская война. 1855 – смерть Николая I. 1860-1870-е годы – реформы императора Александра II. 1866 – покушение террориста Каракозова на Александра II. 1871 – европейские катаклизмы. Парижская коммуна.

1876 – возникновение террористической организации “Земля и воля”. 1877-1878 – русско-турецкая война. 1881 – убийство террористами Александра II.

1887 – попытка (не единственная) покушения на Александра III. 1904-1905 – Русско-японская война. 1905 – 9 января.

Кровавое воскресенье.

Кто сможет ответить, о ком мы сегодня говорили?

Л. Н. Толстой – человек, мыслитель, писатель.

Его дневниковые записи, мысли, разобранные нами на уроке, мы найдем на страницах знаменитого романа “Война и мир”, любимые герои Толстого будут “путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать”. Другие будут жить спокойно, не меняясь, то есть, по Толстому, “душевно подло”. Мы увидим его отношение к войне и соотнесем с высказыванием о насилии.

И сделаем еще много открытий… Роман (бессмертное произведение) Толстого вечен, потому что неисчерпаем, именно это мы с вами, думаю, и определим на последних уроках по теме. А пока Домашнее задание : напишите сочинение-размышление по одному из высказываний Толстого.

Потом, после изучения романа, мы продолжим это сочинение, добавив в него примеры из романа.


Твір на тему: Первый урок по теме “Жизнь и творчество Льва Николаевича Толстого”




Первый урок по теме “Жизнь и творчество Льва Николаевича Толстого”
Copyright © Школьные сочинения 2019. All Rights Reserved.
Обратная связь: Email