Конспект урока информатики для 3 класса “Объект и его свойства”
Матвеева. Информатика. 3 класс.
ФГОС.
Урок 17. Объект и его свойства.
Цели урока:
– Развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности;
– формировать умение формулировать цель урока через исследовательскую деятельность;
– закрепить главное понятие урока “Свойства объекта”;
– развивать образное мышление;
– развивать навыки управления компьютерными объектами
– воспитывать через групповую форму работы.
Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока |
Организационный момент | Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. | Личностные УУД: – Формирование навыков самоорганизации | |
Запись домашнего задания. | П. 11. С. 11-16 Т.№2 с. 5-9 № 6,7,11 | Работа с дневниками | Личностные УУД: – формирование навыков письма |
Повторение, ранее изученного. | Просмотр презентации, ответы на вопросы, подготовленные учителем. -каким общим словом можно назвать облако, воду, дерево? – где и когда придумали слово “объект”? -подумай, могут ли 2 различных объекта иметь 1 имя? -может ли один объект иметь несколько имен? | Дети отвечают на вопросы: – объект; – около 2000 лет назад в Древней Греции; – могут, например: коса для скашивания травы и коса – прическа у девочки; – да может, например: человек – доктор – женщина, водитель – шофер; | Личностные УУД: – Умение слушать и выделять главное – формирование умения формулировать мысль – развитие речи |
Объяснение нового материала через исследовательскую деятельность | -Рассматривают объект и записывают его свойства по схеме на интерактивной доске. – Сделай вывод, какие характеристики можно назвать свойствами объекта? – Почему мы начали изучение новой темы с описания свойств объекта? – Рассмотри объект, опиши его свойства; – Сделай вывод о том, как можно описать свойства объекта? – Рассмотри эти объекты. Сравни. Назови их общие и отличительные свойства. – Какие свойства для этих фигур самые главные (существенные)? – Сделай вывод о том, какими бывают свойства объектов? | Форма, цвет, название, назначение, состав и другие; – потому, что это тема нашего урока; Пишут на интерактивной доске: Корова, дойная, рогатая, возраст, рост, вес; – словами, числами; – квадраты, общие: форма, 4 угла, отличительные: цвет, размер; – форма, 4 угла; – общими, отличительными, существенными. | Познавательные УУД: -формирование главного понятия урока “свойства объекта” |
Работа с учебником | Прочитай в учебнике на с. 15-16 о свойствах объектов. Расскажи устно, запомни. | Читают правила, пересказывают устно. | |
Формулирование целей урока | Какую цель мы преследовали на уроке? | – узнать, что такое свойства объектов, как о них можно записать, какими бывают свойства? | Регулятивные УУД: – умение ставить учебную задачу |
Закрепление учебного материала | Самостоятельная работа в рабочей тетради №2. | Т. №2 с. 6- 11 № 8,10,12 | Личностные УУД: – формирование навыков работы с разными видами информации. |
Компьютерный практикум | Работа с файлом “Объект и его свойства” | Регулятивные УУД: – Формирование навыков работы с ПК Коммуникативные УУД: – умение работать в группах – Развитие навыков исследования | |
Итоги урока | Личностные УУД: – Развитие самооценки |
Твір на тему: Конспект урока информатики для 3 класса “Объект и его свойства”
Конспект урока информатики для 3 класса “Объект и его свойства”