|  | 

Конспект урока для 1 класса “Помоги лесным животным”

Казенное учреждение ХМАО – Югра

“Урайский специализированный Дом ребенка”

Конспект урока для 1 класса

“Помоги лесным животным”

Подготовила воспитатель

Бякова Татьяна Геннадьевна

Г. Урай

2015г.

Цели:

Учить, внимательно рассматривать картинку, отвечать на вопросы по ее содержанию, развивать речь;

Формировать представление о времени года – зима: идет снег, дует ветер, холодно;

Учить считать до 3-х;

Учить четко и правильно произносить звук “Ф”, “У”, упражнять в различении громких и тихих звуков;

Продолжать знакомить с дикими животными и закреплять их названия;

Продолжать развивать зрительное и слуховое восприятие;

Закреплять знание о цвете, форме;

Продолжать развивать мелкую моторику;

Продолжать учить рисовать короткие, прямые, вертикальные линии, правильно держать карандаш.

Материал: Сюжетная картинка с изображением зимы. Искусственная елочка, игрушки – заяц, еж, бумажные снежинки. Варежки (вырезанные из картона и украшенные разнообразными формами, разного цвета), мешочек. ½ альбомного листа заготовки (нарисован еж без иголок) по количеству детей и один лист на котором нарисован еж с иголками, цветные карандаши, большой конверт.

Ход занятия. Воспитатель с детьми заходят в комнату. На доске висит картинка с изображением зимы. Напротив доски полукругом стоят стульчики.

Воспитатель предлагает детям сесть. Обращает внимание детей на картинку, задает вопросы.

Воспитатель. Какое время года изображено на картинке?

Дети. Зима.

Воспитатель. Что лежит на дорожках, на деревьях?

Дети. Снег.

Воспитатель. Правильно. А снег, какого цвета?

Дети. Белый.

Воспитатель. Правильно, молодцы! Ребятки зимой холодно и дует ветер, он злится и воет.

Давайте покажем, как воет ветер.

Звуковое упражнение “Как воет ветер”

Сердится и воет ветер

“у – у – у – у – у”.

Дети повторяют умеренно: “у – у – у – у – у”.

Завывает громко он в трубу

“у – у – у – у – у”.

Дети повторяют громко: “у – у – у – у – у”.

Дома Дети посидите

Никуда не выходите

“у – у – у – у – у”.

Воспитатель прикладывает указательный палец к губам и произносит звук тихо.

Дети. Повторяют тихо: “у – у – у – у – у”.

Воспитатель. Молодцы!

Воспитатель обращает внимание детей на картинку.

Воспитатель. Ребятки, покажите на картинке мальчиков? Иди Андрюша (имя ребенка) покажи мальчиков.

Ребенок показывает.

Воспитатель. Правильно, молодец! Сосчитай, сколько мальчиков на картинке?

Ребенок. Три.

Воспитатель. Правильно, три мальчика. Воспитатель предлагает ребенку сесть на место.

– Ребятки, покажите на пальчиках, сколько мальчиков на картинке?

Дети показывают. Аналогичные вопросы задает воспитатель детям, сколько на картинке елочек? Сколько птичек?

Поочередно дети выходят к доске показывают названный объект, считают и показывают на пальчиках. Воспитатель хвалит детей.

Воспитатель. Ребятки, отгадайте загадку: “Зимой и летом одним цветом, как называется дерево?”

Дети. Елочка.

Воспитатель. Правильно, это елочка. На столике стоит елочка. Под елочкой спрятаны заяц и еж – игрушки.

Воспитатель предлагает детям подойти к елочке.

– Посмотрите, ребятки, какая красивая елочка! Потрогайте елочку. Дети трогают елочку руками.

– Что, колючая елочка?

Дети. Да.

Воспитатель. Посмотрите дети, как снег украсил елочку. Снежинки белые летели, кружились и тихо, спокойно на елочку сели.

Воспитатель достает снежинки, вырезанные из тонкой белой бумаги, которые нанизаны на нитке и привязаны к палочке и предлагает детям подуть на снежинки.

– Ребятки, сейчас вы будете ветром и сильно, сильно дуйте на снежинки.

Дети дуют на снежинки, воспитатель читает стишок.

Дыхательная гимнастика

Но подул вдруг ветерок

Закружился снежок

Легкие пушинки,

Белые снежинки.

Воспитатель снова обращает внимание детей на елочку, подходят к ней.

Воспитатель. Ой, ребятки, а кто это там сидит под елочкой?

Дети заглядывают под елочку. Воспитатель достает игрушечного зайца и мешочек, в котором лежат картонные варежки. Воспитатель показывает зайца и спрашивает у детей.

Воспитатель. Кто это?

Дети. Зайка.

Воспитатель. Правильно, молодцы дети! Предлагает детям сесть за стол.

Дидактическая игра “Подбери пару”.

Воспитатель. Ребятки, зайка дал мне мешочек, в нем лежат варежки для зайчат.

Высыпает содержимое из мешочка на поднос.

– Видите, варежки все перепутались. Надо помочь найти пару, а то зайчата огорчатся.

Раздает каждому ребенку по одной варежке, но по цветовому узору они разные, у воспитателя остается другая пара варежек.

Воспитатель. У кого на варежках узор – красный круг? Посмотрите внимательно, на свои варежки и если узор совпадает, то нужно взять эту варежку. У Андрюши такой узор.

Посмотрите ребятки, у Андрюши уже две одинаковые варежки, с одинаковым рисунком.

Аналогичные вопросы задает воспитатель детям, у кого узор синий квадрат, зеленый треугольник, желтый прямоугольник и т. д., дети подбирают своим варежкам пару.

Воспитатель. Молодцы ребятки! Сейчас у вас две одинаковые варежки.

Предлагает детям пойти и отдать варежки зайке, дает им указание.

– Подходите к зайке по одному, кладите варежки на поднос и говорите: “На, варежки зайка “. Дети выполняют инструкцию воспитателя.

Дети. На, варежки зайка.

Физкультминутка

(Дети выполняют движения по показу воспитателя согласно тексту)

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит,

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть –

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

Воспитатель хвалит детей. Предлагает им подойти к елочке и тихо фырчит.

Воспитатель. Ф – ф, ф – ф. Ребятки, под елочкой еще кто-то сидит.

Дети заглядывают под елочку. Воспитатель достает игрушечного ежа и конверт, в котором лежат листы заготовки нарисованных ежей без иголок каждому ребенку и еще один лист – еж с иголками. Предлагает детям сесть за стол.

Ежа – игрушку ставит на стол перед детьми, а конверт убирает, но так, чтобы дети его видели (ставит на мольберт). Воспитатель показывает на ежа.

– Кто это?

Дети. Ежик.

Воспитатель. Правильно, это ежик! Как ежик фыркает?

Дети. Ф – ф – ф.

Воспитатель. Ребятки, ежик просит о помощи. Обращается к ежу.

– Ежик, что у тебя случилось? Ты такой красивый, у тебя такая теплая, колючая шубка (осторожно гладит руками ежа). Дети, давайте покажем какой еж колючий.

Пальчиковая гимнастика

“Ежик колкий”

(Дети выполняют движения по показу воспитателя)

Ежик, ежик колкий

Покажи иголки

(пальцы двух рук сплетены в замок, движения кистями вправо-влево).

Вот они, вот они

(пальцы выпрямляются, но кисти сложены в замке).

Ежик, ежик колкий

Спрячь свои иголки

(движения кистями, с выпрямленными пальцами, вправо-влево).

Раз и нет иголок

(пальцы складываются в замок).

Воспитатель. Ребятки, а ежик почему-то не уходит? Все говорит письмо, письмо.

Ой, ребятки, а где письмо ежика?

Воспитатель оглядывается по сторонам, как бы ищет конверт. Тем самым побуждает детей показать, где находится конверт. Дети показывают пальцем (указательный жест), где находится конверт.

Дети. Вот, вот конверт.

Воспитатель. Спасибо дети! Давайте откроем письмо и посмотрим, что же там внутри?

Воспитатель достает из конверта лист, на котором нарисован еж с иголками, показывает детям.

Рисование “Шубка для ежей”

Воспитатель. Посмотрите, дети, какой ежик на картинке! Дети рассматривают картинку.

Воспитатель. На спине у ежика иголки (показывает). Сколько иголок у ежа?

Дети. Много.

Воспитатель. Правильно ребятки, у ежа, очень много иголок (показывает). Затем достает из конверта листы заготовки по количеству детей, но на рисунке у ежей нет иголок.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунок.

– Кто это?

Дети. Ежик.

Воспитатель. Сколько у ежа иголок?

Дети. Нет иголок.

Воспитатель. Да ребятки, у ежей нет иголок, надо помочь ежикам. Поможем ежам?

Дети. Да.

Воспитатель. Мы нарисуем ежикам много – много иголок и будут у них теплые, колючие шубки.

Дети выбирают карандаши, каким цветом хотят нарисовать иголки ежу и приступают к работе. При необходимости воспитатель помогает ребенку приемом “рука в руке”.

– Где у ежика спинка? Вот спинка! У ежика иголки растут вверх. Ставим сюда карандаш и рисуем сначала одну иголку – вот так, потом рядом другую – вот так.

У ежика на спинке много – много иголок. Рисуй ежику еще иголки.

По окончании работы воспитатель вывешивает рисунки детей на доску, рассматривают их. Воспитатель хвалит детей за рисунки.

– Дети, лесные звери благодарят вас за помощь и дарят вам, вот эти книжки-малышки. Скажите диким животным, спасибо.

Дети. Спасибо.


Твір на тему: Конспект урока для 1 класса “Помоги лесным животным”




Конспект урока для 1 класса “Помоги лесным животным”
Copyright © Школьные сочинения 2019. All Rights Reserved.
Обратная связь: Email