|  | 

Інтегрований урок української мови в 1 класі (навчання грамоти: читання та мова)

Тема уроку. Повторення вивченої букви “ка”. Правопис великої букви у власних назвах. Письмо елементів та великої букви “Ка” Розвиток мовлення за змістом тексту В. Сенцовського “Хоробрий Тимко”

Мета. Формувати компетентності: Ключові {вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; Соціальні – Брати на себе відповідальність за ефективне здійснення презентації результатів роботи пари (групи); Загальнокультурні – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту самостійно опрацьованого матеріалу підручника; Здоров’язбережувальні (життєві навички, що сприяють соціальному здоров’ю) – слухати пояснення вчителя, а у разі необхідності звертатися з проханням про індивідуальне консультування) та Предметні: повторити вивчену букву К; формувати В учнів правильність читання; Закріплювати Знання про правопис великої букви у власних назвах; вчити писати елементи букви та саму велику букву “Ка”; Формувати В першокласників аудіативні вміння за змістом тексту В. Сенцовського “Хоробрий Тимко”; Фор Мувати Вміння складати речення за змістом серії малюнків; виховувати любов до природи

Обладнання: Фішки для звуко-буквеного аналізу, тренажери для учнів, таблиці складів і слів з вивченими буквами, ДВД, диск, ілюстрації для роботи в групах, малюнковий план уроку

ХІД УРОКУ

І. Організація учнів до уроку

ІІ. Активізація учнів до роботи

1. Артикуляційні вправи (“Забий гол”, “Смачне варення”, “Подуй на свічку”, “Задуй свічку”)

– Яку нову букву вивчили на минулому уроці? Який звук вона позначає? Доведіть.

2. Гра “Злови звук ( Хлопчик, Тимко, кролики, бичок, собака, Дідусь, онук, криниця, Вода, калина). З цими словами ми працюватимемо на уроці.

А ще сьогодні ми будемо працювати над новим матеріалом, конструюватимемо слова і речення, читатимемо, в тому числі і буксирчиками, працюватимемо в групах і в парах, а ще нас чекає сюрприз від нової букви (малюнковий план – на дошці)

2. Робота над загадкою (ДВД)

1) Читання вчителем

2) Відгадування ( Учні називають слова-відгадки )

3) Вивчення напамять: ( За малюнками ДВД ) разом, по рядах, дівчатка – хлопчики – дівчатка, кожний малюнок – один учень, 2 учні – по черзі.

І II. Читання. Слухання-розуміння.

– Діти, де можуть відбуватися події, описані у загадці ( В селі ). А хто з вас буває в селі у бабусь та дідусів, чи просто родичів? Тоді подивіться на малюнки зліва і визначте про що будемо читати ( Відповіді дітей )

– Зараз ми прочитаємо розповідь. Ваше завдання уважно слухати, щоб не пропустити жодної події, а ще визначте, що це за розповідь – казка чи оповідання.

1.Словникова робота

Пояснення значення слова “буцається” (Б’ється).

2. Читання вчителем оповідання В. Сенцовського “Хоробрий Тимко” .

1). Бесіда за змістом прочитаного.

– Що читали: оповідання чи казку. ( Оповідання )

-Як звати хлопчика? Яке його повне ім’я? (Тимофій).

– Де він відпочивав?

-Як доглядав Тимко кроликів?

-Кого він дуже боявся?

-Що йому порадив дідусь?

– Чи сподобався вам Тимко? ( Працьовитий, чемний, винахідливий )

-Ми повернемося до роботи над текстом на наступному уроці. Закрийте букварі, підведіться.

Фізкультхвилинка

І/. Повторення вивченого матеріалу.

– Прийшов час довідатися, про сюрприз від букви “К”. Що ж це вона принесла в пакетику.

Дивіться, діти. Що це? ( Калина) Яка вона?

1. Складання звукової моделі слова “калина” ( Фішками ) – взаємоперевірка, самоперевірка – на екрані. Назвіть перший звук у слові. Який він? Скільки у слові складів?

Який склад наголошений?

– Прочитайте речення. ( Пошепки, вголос )Скільки в ньому слів? ( Запис речення в зошити. )

Що ви знаєте про калину (Вона символ України. Кажуть у народі: без верби і калини – нема України. Символ дівочої вроди.) Де росте калина?

2. Складання речень за ілюстрацією (в групах)Презентація роботи груп. Запис найкращого речення в зошити.

2. Читання складів, слів із екрана

3. Читання слів ( Складова таблиця в папках № 3) (“Вчителі учні” – в парах, індивідуальна робота зі слабкими учнями – екран)

– Прочитайте імена дівчаток, хлопчиків. З якої букви вони пишуться? (ДВД)

– Впізнайте героїв українських народних казок, що пов’язані з буквою “К”. (е Кран ).

Їхні імена також пишуться з великої букви. Чи зможемо ми записати ці імена? Чому? Що нам треба зробити прямо зараз? (Навчитися писати велику букву “Ка”)

/. Робота над вивченням нової букви (Велика буква “К”)

1. Порівняння з малою буквою

2. Визначення елементів

3. Письмо під рахунок на дошці ( Пояснення вчителя )

4. Письмо у повітрі

5. Письмо зворотною стороною ручки на долоньці

6. Письмо в тренажерах

7. Письмо в шаблонах – 1 рядок

8. Письмо в прописах

III. Підсумок уроку.

– Що нового дізнались з уроку?

– Що найбільше сподобалось?

– Що сьогодні було робити найважче?

– Давайте подивимось, чи всі завдання уроку виконано. ( Аналіз малюнкового плану ).

– Тоді дружно прочитаємо “Молодці!” ( Екран )




Інтегрований урок української мови в 1 класі (навчання грамоти: читання та мова)