|  | 

Конспект урока русского языка на тему “Звуковой анализ слова “мука”

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей “Ласточка”

Конспект урока русского языка на тему

“Звуковой анализ слова “мука”

Подготовила воспитатель

Соколова Наталия Викторовна

П. Таежный

2015 год

Программное содержание: продолжать обучение звуковому анализу слова, умение различать гласные твердые и мягкие согласные звуки. Учить вычленять словесные ударения и определять его место в слове. Познакомить со словоразличительной роли ударения, продолжать учить называть слова с заданным звуком.

Материал: шкатулка, посылка, письмо, фишки (зеленого, красного, синего, черного цветов), замки для шкатулки, ключи, карточки для звукового анализа слова, сюрприз (шоколадные монеты).

Ход.

Воспитатель. Ребята! К нам пришла посылка!

Написано: “От Деда Грамотея из страны АБВГДейки”! Давайте ее распечатаем и узнаем, что там внутри.

Воспитатель. Шкатулка-то не простоя! С четырьмя замками!

Давайте прочитаем письмо.

“Дорогие дети старшей группы!

Пишет вам Дед Грамотей из страны АБВГДейки! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в шкатулке. Но шкатулка волшебная, с четырьмя замками. К каждому замку есть свой ключ.

Найти ключи несложно, нужно лишь угадать, где они лежат. Мои волшебные помощники спрятали ключи у вас в группе. Отгадайте мои загадки и узнаете, где искать ключи. Приложите ключи к замкам и шкатулка откроется! Правда, есть еще один секрет!

Но об этом вы узнаете позже. Желаю успеха!

Дед Грамотей”

Воспитатель. Вот это да! Ну, что, интересно узнать, что находится в шкатулке?

Будем искать ключи?

Дети. Да, будем искать. Конечно, надо найти ключи и открыть шкатулку.

Воспитатель. А вот и загадки здесь в письме. Ищем первый ключ. Он находится там, о чем идет речь в загадке:

Есть в комнате портрет,

Во всем на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеется тоже.

Дети. Это зеркало! Надо искать там, где зеркало!

(Воспитатель вынимает ключ из-за зеркала)

Воспитатель. А ключ непростой! На нем задание. Вот о каком секрете говорилось в письме Деда Грамотея!

Справимся с этим заданием – один замок откроем!

Задание №1.

Воспитатель. Помощники Деда Грамотея принесли для вас фишки разного цвета: красные, синие, зеленые и черные. Что же это за фишки, что они обозначают?

Дети. Звуки

Воспитатель. А какие бывают звуки? Назовите несколько звуков.

Дети. Гласные и согласные.

Воспитатель. Какие бывают согласные?

Дети. Твердые и мягкие.

Воспитатель. Какие бывают гласные?

Дети. Ударные и безударные.

Воспитатель. Какой фишкой обозначается ударение?

Дети. Черной. Фишкой черного цвета.

Воспитатель. Молодцы, справились с заданием. Вот вам и первый ключ!

(Воспитатель “вставляет” ключ в первый замок)

Воспитатель. Слушайте следующую подсказку, где искать следующий ключ.

Не куст, а с листочками,

Не человек, а разговаривает,

Не рубашка, а сшита.

Дети. Книга! Ключ будем искать в книжном уголке.

(Находят второй ключ, выполняют второе задание).

Задание №2.

Воспитатель. Задание такое: поиграть в игру ” Доскажи словечко”. Дед Грамотей очень любит стихи.

Однажды он начал вспоминать их, но забыл слова. Давайте поможем Дедушке!

Над лугами, над водой

Хлынул дождик проливной,

А потом повисло

В небе коромысло.

Ребятишек радует

Цветная…

Дети. (Р Адуга).

Утром дед спросил у внучки:

Почему не моешь…

Дети. ( Ручки)

Михаил играл в футбол

И забил в ворота…

Дети. ( Гол)

Солнце светит очень ярко,

Бегемоту очень…

Дети. (Жарко).

Где обедал воробей?

В зоопарке у…

Дети. (Зверей)

У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из…

Дети. (Лейки)

Жук упал, и встать не может,

Ждет он, кто ему…

Дети: (Поможет)

(По окончании выполнения задания дети “вставляют” в шкатулку второй ключ)

Воспитатель. Трудно? Устали?

Вы очень старались! Давайте теперь отдохнем. Угадайте, а кто и в какой сказке тоже искал ключик, только не простой, а золотой?

Дети. Буратино! В сказке “Золотой ключик”.

Физкультурная минутка.

Буратино потянулся

Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развел, Ключик видно не шел,

Чтобы ключик тот достать, Надо на носочки встать.

(Дети выполняют движения)

Воспитатель. Вот еще одна загадка от Деда Грамотея:

Что за чудо – кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Все сначала начинаю.

Дети. Строительные кирпичики.

Задание №3.

Звуковой анализ слова “мука”.

Воспитатель. Сколько звуков в слове “мука”?

Дети. В слове “мука” 4 звука.

Воспитатель. Какие гласные звуки в слове мука? Назовите первый гласный звук в слове “мука”.

Назовите второй гласный звук.

Дети. Звуки “у”, “а”.

Воспитатель. Сколько слогов в слове “мука”?

Дети. 2 слога.

Воспитатель. Назовите первый слог.

Дети. ” Му”.

Воспитатель. Назовите второй слог.

Дети. “КА”.

Воспитатель. Послушайте, как я скажу слово, чтобы вы в нем услышали ударный гласный звук – “мукаа”. Кто скажет это слово так же, чтобы мы услышали ударный гласный звук?

Дети. “Мукаа”, ударный гласный (а).

Воспитатель. Какую фишку поставим над ударным гласным звуком?

Дети. Черную.

Воспитатель. Затем переставлю черную фишку на звук (у) и предложу прочитать с новым ударением. Муука. Что получилось с новым ударением.

Какое слово?

Дети. “Муука”.

Воспитатель. Да, получилось слово мука. Так говорят, когда кто-нибудь мучается. Вот, например, послушайте стихотворение, в котором рассказывается, как девочка Нина лепила из глины пирожки:

Пересохла глина,

Рассердилась Нина,

Не мука, а мука –

Поварам наука.

(автор не известен)

Воспитатель. Да, дети, от смены ударения в слове получилось новое слово. Ударение также помогает нам различать слова. Молодцы, справились с третьим заданием. Вот, держите ключик!

У нас уже три замка открыты!

Воспитатель. Вот и последний ключ нам осталось найти. Ну, а где его искать, постарайтесь угадать.

Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет!

Дети. Это мяч! А мячи у нас в спортивном уголке.

(Находят ключ)

Задание №4.

Воспитатель. Правильно! И следующее задание игра “Назови слова”. Цель: учить придумывать и подбирать слова с заданным звуком.

Дети называют слова с мягким звуком “н” (няня, Нюра, низко, несет, нитки, конь), затем с твердым звуком (н) (лента, нора, наша, лимон, ножницы, насос).

После выполнения задания дети получают четвертый ключ, “вставляют” в замок. Шкатулка открывается.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, что здесь лежит!

Дети. Это Золотые монетки!

Воспитатель. Можно и поиграть с монетками, можно и чай попить! Спасибо, Деду Грамотею!

Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания Деда Грамотея?

Дети. Очень понравилось. Занятие очень интересное.

Воспитатель. Что больше всего понравилось? С выполнением, какого задания у вас возникли трудности?

Дети. Понравилось отгадывать загадки. Договаривать слова в стихотворениях.

Разбирать слово, искать ключи. Открывать шкатулку.

Воспитатель. Вы все молодцы! С вашей помощью можно открывать любые замки!

Литература.

Подготовка к обучению грамоте в детском саду/ Л. Е Журова, Н. С. Варенцова, Н. С. Стражинская. – Минск: “Асвета”, 1992.

Материалы Интернет-сайтов.


Твір на тему: Конспект урока русского языка на тему “Звуковой анализ слова “мука”




Конспект урока русского языка на тему “Звуковой анализ слова “мука”
Copyright © Школьные сочинения 2019. All Rights Reserved.
Обратная связь: Email