Стихотворение А. Тарковского “Я учился траве, раскрывая тетрадь…” (восприятие, истолкование)
Я любил свой мучительный труд, …загадку Смутных чувств и простую разгадку ума… А. Тарковский Что мы знаем о поэте Арсении Тарковском?
Как ни грустно об этом говорить, но практически ничего. Его стихи стали как-то внезапно популярны в 1960-ых годах, однако, на мой взгляд, творчество этого поэта недопрочитано, недопонято, недопрочувствовано. Наверное, одним из самых известных стихотворений Тарковского является “Я учился траве, раскрывая тетрадь…”, в котором лирический герой рассказывает о своем, поэтическом, видении мира, о своем даре… На мой взгляд, композиционно стихотворение четко делится на три части – по количеству строф. Первая часть рассказывает о поэтическом видении мира героя, как, благодаря его дару, он чувствует и понимает все то, что находится и живет вокруг него.
С самой первой строки мы убеждаемся, что это не стандартный взгляд среднестатистического человека – окружающий мир герой воспринимает через призму “словесной гармонии”: Я учился траве, раскрывая тетрадь, И трава начинала, как флейта, звучать.
Поэтический дар помогает лирическому герою понять законы этого мира и всей вселенной, проникнуть в тайну мироздания, почувствовать неявные нити, соединяющие все вокруг: Знал, что в каждой фасетке огромного ока, В каждой радуге яркострекочущих крыл Обитает горящее слово пророка,
И Адамову тайну я чудом открыл. Такое единение всего живого, в том числе, и самого героя с миром, поэт почувствовал благодаря своему пророческому (аналогия “поэт – пророк”, идущая еще от Пушкина) дару, который тоже является творением вселенной. Лирический герой говорит о том, что он “открыл Адамову тайну”? Что подразумевается под этой метафорой? Что понял герой?
Думаю, это выражение многозначно, насыщено многими смыслами. С одной стороны, герой проник в тайну создания человека, его происхождения. Человек – часть божественного замысла, тесным образом связанная со всей вселенной, с каждой песчинкой, травинкой и стрекозой.
Человек – равноправный член этого огромного мира, но ни в коем случае не господин и не владыка. С другой стороны, Адам – первый человек на земле, и на его плечах лежала ответственная задача: именно он был правой рукой Бога, творил этот мир, устраивая его по законам божьим. Именно Адаму уподобляет себя и герой стихотворения.
По его мнению, поэт – посланник Бога на земле, который должен, в меру своего таланта и духовных сил, преображать мир, творить его, следуя велению свыше. Мы видим, что лирический герой понимает и принимает эту ответственную миссию. Вторая часть стихотворения – описание самого поэтическо-словесного процесса.
Герой рассказывает, как его мысли, чувства, озарения превращаются в стихи, получают материальную оболочку. Первое, что бросается в глаза, – труд героя мучителен: “Я любил свой мучительный труд…”. Однако он не воспринимает его как наказание – это дар, за который поэт бесконечно благодарен высшим силам. Процесс сложения слов в поэтическую строку автор уподобляет строительному процессу – кладке.
Сами слова – кирпичи, каждый из которых обладает своей энергетикой, своим “светом”. По мысли героя, звук слова способен передать сущность того предмета или явления, который он описывает: “В слове п р а в д а мне виделась правда сама”. Свой стиль поэт характеризует как очень простой, четкий и строгий (мы знаем, что Тарковский был приверженцем классического стиля в поэзии с его точностью и честкостью): “Был язык мой правдив, как спектральный анализ…”
Третья часть представляет собой итог, оценку, которую герой дает своему творчеству, своей поэтической работе. Прежде всего, он безжалостен к себе: “В четверть шума я слышал, в полсвета я видел…”. Однако герой ясно осознает, что работал честно и делал все, что мог в тот или иной момент жизни. Совесть лирического героя чиста – он выполнил свой человеческий и поэтический долг:
Но зато не унизив ни близких, ни трав, Равнодушием отчей земли не обидел… И наградой ему была родная земля, бездонное небо над головой, свет звезд отчизны, “студеная вода и пахучий хлеб” – то коренное, что держит человека на этой земле, дает ему смысл и счастье. Стихотворение наполнено средствами художественной выразительности. Это, прежде всего, метафоры (“Я учился траве, раскрывая тетрадь, И трава начинала звучать”; “запевала свой гимн стрекоза, Меж зеленых ладов проходя”; “В каждой радуге яркострекочущих крыл”; “кладку Слов, скрепленных их собственным светом”; “загадку Смутных чувств и простую разгадку ума”; “Звезды падали мне на рукав”; “Дар студеной воды и пахучего хлеба” и т. д.).
Кроме того, в стихотворении есть сравнения (“начинала, как флейта, звучать”; “проходя, как комета”; “правдив, как спектральный анализ”), эпитеты (“яркострекочущих крыл”, “горящее слово пророка”). В произведении чередуются мужские и женские рифмы (тетрадь – звучать, цвета – комета, ока – пророка, крыл – открыл и т. д.); присутствуют все виды рифмовки (парная, перекрестная и кольцевая). Таким образом, стихотворение А. Тарковского “Я учился траве, раскрывая тетрадь…” тематически относится к произведениям о сущности поэзии и роли поэта.
В нем автор раскрыл свое видение данного вопроса, продемонстрировал свой индивидуальный поэтический стиль – строгий, четкий, вымеренный, но от этого лишь приобретающий дополнительную образность, объемность и глубину.
(2 votes, average: 5.00 out of 5)Твір на тему: Стихотворение А. Тарковского “Я учился траве, раскрывая тетрадь…” (восприятие, истолкование)
Стихотворение А. Тарковского “Я учился траве, раскрывая тетрадь…” (восприятие, истолкование)